学前幼儿园_大猫小猫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

明天版小班下册艺术领域《大猫小猫》活动反思 小班幼儿无论男孩女孩大都喜欢小动物，猫是温柔的、可爱的，猫的声音经常被孩子们模仿。《大猫小猫》这节音乐活动,贴近幼儿的实际生活，而且小班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢参与表达自己的想法，所以选取本节活动可以让幼儿在唱一唱、玩一玩中体验音乐游戏的快乐。 结合幼儿的年龄特点，根据本节活动的教育目标，我设计了本节活动。执教后，现对本次活动做反思如下： 一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的活动兴趣。 从小班幼儿的最近发展区看，孩子们最喜欢做游戏,对音乐有着浓厚的兴趣。所以活动一开始我就为幼儿创设活动情景，通过动物模仿操让幼儿猜测模仿的是谁?使幼儿始终保持兴趣，减少等待的时间。之后,根据孩子们的心理特点我还创设了“演唱会”这一游戏情境，让孩子们参加大猫小猫举行的演唱会，调动幼儿的活动兴趣。从整节活动的效果来看,孩子们特别的感兴趣，都很用心的投入到了活动中去，取得了良好的效果。 二、注重幼儿学习品质。 《指南》中指出:“幼儿在活动过程中表现的积极态度和良好行为是教师终身学习与发展所必需的宝贵品质。”小班的幼儿喜欢参与表达自己的想法，所以本节活动我设置了创编环节,让他们自己亲力亲为，在创编的过程中自己探索发现并表达出来，在表述的过程中幼儿的成功感也获得了满足。 三、活动材料准备充分。 为了完成本节活动的教育目标，有效地利用了多媒体设备与打击乐器。借助多媒体设备将操作方法形象直观的展现给幼儿;通过参加演唱会的形式,让幼儿自己动手操作打击乐器,在游戏中感受音乐的乐趣。 四、环节设计由浅入深，幼儿多次操作，发展能力。 在每个环节的安排上不但考虑了这节活动的整体递进要求，更重要的是对每个环节适合哪层能力的幼儿操作，进行了严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让孩子能够成为活动的主人，激发他们对艺术活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升，让幼儿体验自主创造的快乐。 小班艺术活动：《大猫小猫》 设计意图： “大猫小猫”是编教材小班下册的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，非常有趣。本节活动从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。通过多次音乐欣赏和不同音色的乐器(铃鼓和响板)来表现歌曲强弱的对比、力度的差异。孩子在游戏活动中不但感受到音乐优美的旋律，同时体验到了音乐游戏的有趣和快乐。 活动目标： 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐游戏的快乐。 活动准备： 1.铃鼓、响板若干。 2.《大猫小猫》课件及音频。 活动过程： 一、律动导入，引出课题。 老师带来了一段动物模仿操，请宝贝们轻轻离开小板凳和老师一起学一学、做一做！ 二、教师出示大猫、小猫图片，带领幼儿学大猫、小猫的叫声。 三、学唱歌曲《大猫和小猫》。　　 1.播放第一段音乐，师幼一起学唱歌曲第一段歌词。 2.播放第二段音乐，师幼一起学唱歌曲第二段歌词。 3.跟着音乐完整演唱歌曲。 四、幼儿游戏，巩固歌曲。 1.教师带领幼儿拍手练习歌曲节奏。 2.幼儿分组轮流给大猫、小猫伴奏。 3.幼儿使用乐器在教师指挥下分角色演奏。 4.幼儿交换乐器演奏。 五、幼儿尝试仿编。 根据图片提示，仿编鸭子、小狗和青蛙来唱歌。 活动延伸： 带领幼儿去大自然里寻找更多好听而又有趣的声音。