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中职教育的产学合作研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5002字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：中职教育的产学合作研究 2 一、中职教育自身发展弊端 2 二、中职教育产学合作的意义 3 三、中职教育产学合作的阻碍 4 四、如何促进中职教育产学合作 5 文2：中职教育校企合作研究 6 一、中职教育校企合作中所出现的问题 6 1.校企合作双方认识角度不同 6 2.校企合作机制不完善，企业缺乏参与积极性 6 2.企业是校企合作的关键 7 3.学校应该为校企合作创造一切有利条件 7 三、总结 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 中职教育的产学合作研究（教学资料） 文1：中职教育的产学合作研究 中职教育的最终目的是与社会生产相结合，而产学合作是我国中职教育发展的必经之路，因为它能建立企业和学校间良好的动态关系。但随着社会结构，人们观念的改变、教育体系重点的偏移以及中职教育自身发展模式的滞后，中职教育在发展中不断暴露出问题。 一、中职教育自身发展弊端 1.学校定位及办学理念中等职业教育应重视技能培养与实际操作。事实上，许多中职教育教学内容中专业课与实践能力培养严重脱节，难以保证中职教育的最终效果和人才的可持续发展。而且多数中职学校定位狭隘，办学理念未与地方经济发展相结合，只重办学规模化的发展，忽视与社会经济发展的协调联系。2.师资队伍相对于普通高中教师，中职学校教师数量和师资水平整体偏低。中职教师多数从事的是普通教育，在相关教育基础上经过短期培训任教中职，一方面，并未持有相关专业职业技能资格证书，同时其带有普通教育性质的教学也无法突出职业教育的特色。另一方面，要想达到令人满意的教学目标，教师就必须在教学和管理工作上加倍付出，但所得报酬却无法与之相匹配，无形中使教师缺乏精力和动力进行教学更新和自身理论和技能水平的提升，影响师资水平。3.教学内容中职教育的教学内容分为专业课和实训课两大部分，但当前中职院校的课程安排并不能与学生需要相适应，教学内容陈旧空泛、课程安排比例不合理、教学方法没有新意等都影响学生接收知识的积极性和主动性，因此教学效果不尽人意。所以中职院校课程安排亟待进一步完善，以适应学生和社会需求。4.生源情况就读于中职学校的学生多数为考不上普通高中或是为减轻家庭负担，还有就是出于保障就业的想法。在生源竞争中，中职学校处于劣势。同时生源情况较为复杂，因为入学门槛较低，生源水平参差不齐，从学生、退伍官兵到社会人员均可入校学习，加之学习情况不稳定，辍学现象极为常见，学生大量流失，给招生和教学稳定性带来一定困难。5.办学条件在中职教育所需的办学条件中，实践教学是重中之重，纸上谈兵不可取，单纯的学历教育更不利于可持续的人才培养。然而由于资金匮乏等原因，并非所有专业都能够配备相应的实践基地；而现有的实训基地中，场所简陋、设备老化等问题都在很大程度上影响学生接触先进设备、感受真实的职业环境以及熟悉实际操作技巧。同时，在课程安排中实训时间一般放在课程结束后的两三周内，实训时间短缺，导致学生无法完全掌握技能，也无法在接下来的实习中融入企业的工作中。 二、中职教育产学合作的意义 1.有利于推动中职教育改革深化教育改革一直是民生问题中的热门话题，中职教育改革刻不容缓。在市场经济体制的大环境下，无论是教学模式、教学内容，还是课程安排、教学方法，都应根据行业企业对人才培养目标的要求进行改革创新。产学结合架起了学校教育和企业需求之间沟通的桥梁，疏通了校企沟通的渠道，更成为中职教育面向社会的重要窗口。学校能够通过校企合作，及时了解与专业相关的企业的新理念、新技术以及发展趋势，从而更有针对性的进行中职教育改革。2.有利于中职学校师资队伍建设高水平的教学队伍能够保障教学质量的提高，职业学校教师也应具备扎实的专业知识，掌握熟练的实践技能，拥有丰富的生产经验。通过产学合作模式，依托行业企业，利用其先进的生产资源，教师能够在生产一线有计划、有目标地深入实践，真切感受到企业真实的生产动态，了解行业最新需求，积累职业经验，以创新教学和提高教学水平。相应的，学校也可以邀请行业企业中的一线生产人员到学校中来，以讲座等方式辅助学校教学，既丰富了教学方式，又让学生感受到学习的乐趣和激发学习的兴趣。3.有利于改善中职学校的办学条件由于校内实训基地与真实职业环境有一定差别，加之企业技术出新和产品更新的速度大大快于学校内设备更换速度，中职教