学前幼儿园_动物的尾巴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物的尾巴》活动反思 本节活动先从教育目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识技能，情感态度也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。　 活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过儿歌《谁的尾巴最好看》导入，引起幼儿兴趣。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏“捉迷藏”，幼儿们通过找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，以此来猜一猜找到小动物，孩子们兴趣很高，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着观看视频《动物的尾巴》后我尝试让孩子了解尾巴的作用。最后用“找朋友”的游戏巩固幼儿对动物尾巴的认识，整个过程幼儿积极主动，兴趣点很高。 　　活动结束后，我发现在教学过程中通过游戏更能引起幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，。同时多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以想做游戏样自己动手去参与教学过程。 　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足： 1、第一环节：以“捉迷藏”游戏的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、形状等。在这过程中鼓励幼儿说出不同答案和看法，给予每个幼儿充分展示的机会；　 2、“找朋友”游戏中，可以提供多一些动物的尾巴及动物尾巴功能图片，加强巩固。　　 3、活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。 在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。