永生的眼睛教学反思简短 眼睛和眼睛的教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 永生的眼睛教学反思简短 眼睛和眼睛的教学设计 教学目的： 1、通过学习, 使同学体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、关怀他人而感到兴奋和高傲;  2、对死后器官捐献的行为产生鄙视之情，从而转变传统的看法;  3、同学能够领悟有确定内涵的语句的含义，培育其有感情地朗读的力气; 教学重点: 作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、关怀他人而感到兴奋和高傲。 教学难点： 抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。 教学媒体： 课件 教学过程： 一、创设情景，导入课题  1、出示盲童画面，配乐朗读盲童心中的渴望，这位露出绚烂笑脸的小伴侣却失去了她的揭示课题(板书：眼睛)形容眼睛的漂亮词语有很多，课文中却用了(板书：永生的)  2、齐读课题：永生的眼睛  (之前同学们都做了充分的预习，老师先来了解一下同学们对字词的把握状况)  二、检查预习状况  出示字词  1、指名分行读  2、齐读  3、留意重见天日重的读音孤零零的读音  三、1、用自己宠爱的方式读课文，从文中找出描写父亲言行的句子，想想父亲对捐献眼角膜这件事情的看法。2、找找琳达态度前后变化的句子，并读一读。(同学读题后，老师引领审题)  四、阅读理解，品读父亲的言行，体会琳达态度的变化  1、同学汇报自学状况：  (1)、父亲对待母亲捐赠眼角膜的态度，以及我的态度(板书：极不情愿或反对)找出我的态度的语句读一读。  (2)、品尝父亲语重心长地四句话，关注我的态度的转变(板书：遵从遗愿或支持)(同学做选择，引读，齐读!)