《点亮未来——大学生职业生涯规划与就业指导》（鲁玉桃）192-9教案 第15课 锤炼职业精神.docVIP

第 课 锤炼职业精神15 PAGE 6 第 课 锤炼职业精神 15 PAGE 6 15锤炼职业精神 第 课 PAGE 7 15 锤炼职业精神 第 课 PAGE 7 锤炼职业精神 第 课15 PAGE 锤炼职业精神 第 课 15 PAGE 1 课题 第15课 锤炼职业精神 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： 1．熟悉职业道德的基本要求 2．强化职业意识，自觉锤炼职业精神。 思政育人目标： 让学生通过学习来培养自己的职业道德素养，为以后自身的职业树立好形象，成为社会中更好的职业人 教学重难点 教学重点：职业道德的基本要求 教学难点：自觉提升职业素质 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、练习法 教学用具 投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第一节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（10 min）→探索活动（25 min） 第二节课：传授新知（25 min）→拓展阅读（5 min）→游戏训练（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】安排学生提前准备好“劳动模范故事分享会”活动 【学生】搜集劳模故事，做好展示准备 让学生提前做好上课的准备 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（8 min） 【教师】讲解“责任感的重要性”故事案例 陈佳和张明同在一家速递公司，是工作上的搭档，由于他们工作一直都很认真努力，老板对他们的表现很满意，准备从他们两人当中提升一名经理 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考 【教师】组织学生参与讨论 （1）企业为什么注重员工是否具有责任感？ （2）作为员工，在工作中除了责任感之外，还应具备哪些职业素质？ 【学生】思考、讨论 【教师】随机喊学生回答 【学生】发言 通过案例故事导入，并提出问题，以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中，让学生勇于发表自己的见解，从这个过程中引发学生去思考锤炼职业精神 传授新知 （10 min） 【教师】讲解新的知识点 一、职业道德基本要求 职业道德，就是指从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。职业道德具有时代性和历史继承性，在不同的历史时期有不同的要求。现阶段，社会主义职业道德的基本要求是“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会” （一）爱岗敬业 爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守。爱岗敬业的基本要求是：干一行爱一行，爱一行钻一行；精益求精，尽职尽责；“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。爱岗敬业不仅是社会对每个从业者的要求，更应当是每个从业者的自我约束 （二）诚实守信 所谓诚实，就是忠诚老实、不讲假话。所谓守信，就是信守诺言、说话算数、讲信誉、重信用、履行自己应承担的义务。诚实守信就是要以真心真意的态度来待人接物，坚守信诺、表里如一、言行一致 （三）办事公道 公道就是公平、正义。办事公道是指从业人员在职业活动中要做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权害公，不以私害民，不假公济私，恰如其分地对待人和事。在办理事情、解决问题时，要客观地判断事实，重视证据，公正地对待所有当事人，不偏袒某一方，更不能作为某一方的代表去介入 （四）服务群众 所谓服务群众就是在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务。服务群众是“为人民服务”的精神在职业活动中的最直接的体现 （五）奉献社会 奉献社会，就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立起奉献社会的职业理想，并通过兢兢业业地工作，自觉为社会和他人做贡献，尽到力所能及的责任。这是社会主义职业道德中最高层次的要求，体现了社会主义职业道德的最高目标指向 【学生】聆听、思考、记忆 通过知识讲解，让学生深入了解职业道德基本要求 展示活动 （25 min） 【教师】安排学生完成“劳动模范故事分享会”活动 （1）将全班同学分为若干个小组，每组10人左右，选出小组负责人。小组成员分工负责收集资料、制作PPT幻灯片、讲故事等各个环节的工作 （2）每位小组成员首先在组内共享资料、分享成果，选派一名最优秀的代表参加全班的故事分享活动 （3）评选出幻灯片制作得最好和故事讲得最精彩感人的小组进行奖励 （4）班级每位成员写出参与劳动模范故事分享会的心得体会，张贴在班级宣传栏进行交流 【学生】分组、讨论、发言 【教师】根据下表进行评价 评分标准 分值 实际得分 备注 分工合理