人教版必修一《实验探究加速度与力质量的》教案2.pdfVIP

人教版必修一《实验探究加速度与力质量的》WORD 教案2 课 题 §4.2 实验:探究加速度、质量和力的关系 课 型 新授课（1课时） 知识与技能 1．明白得物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关． 教 2 ．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系． 3 ．培养学生动手操作能力． 学 过程与方法 1．指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系，明白用操纵变量法进行实验． 目 2 ．学生自己设计实验，自己依照自己的实验设计进行实验． 3．对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题， 情感态度与价值观 标 1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度． 2 ．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神． 3．培养与人合作的团队精神． 教 教学重点 学 1．操纵变量法的使用． 重 2 ．如何提出实验方案并使实验方案合理可行． 点 3．实验数据的分析与处理． 、 教学难点 难 1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行． 点 2 ．实验数据的分析与处理． 教 学 方 探究、讲授、讨论、练习 法 教 学 教具预备 手 多媒体课件，小轧一端带滑轮长木板、带小钩或小盘的细线两条；钩码(规格：10 g ＼20 g， 用作牵引小车的力) ；砝码(规格：50e ＼100 g ＼200g，用来改变小车的质量) ；刻度尺；文件夹； 段 粗线绳(用来牵引小车) ．打点计时器、学生电源、纸带、气垫导轨、微机辅助实验系统一套． 教 学 活 动 学 生 活 动 [新课导入] 利用多媒体投影图4—2—1； 分组定性讨论 组I：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同? 组2：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同? 师：请组1的代表回答一下你们讨论的结果． 组1生：当物体质量一定时，物体的加速度应该随着力的增大而增大． 师：请组2的代表回答你们组讨论的问题， 组2生：当力大小相同时，物体质量越大，运动状态越难以改变，因此质量越大， 加速度越小． 师：物体运动状态改变快慢取决于哪些因素?定性关系如何? 生 l：应该与物体的质量和物体所受的力有关系．力越大，加速度越大；质量越 大，加速度越小． 生2：那个地点指的力应该是物体所受的合力，以上图为例，物体所受的重力和 支持力相等，不参与加速度的提供． 师：刚才进行多媒体演示时一次是固定力不变，一次是固定质量不变，如此做有 什么好处呢? 生：方便我们的研究． 师：这是研究多个变量之间关系的专门好的方法，我们把它称作操纵变量法．我 们往常在什么地点学到过这种方法? 生1：在初中我们在探究物体的密度与质量、体积之间的关系时 生2：在研究电流与电压、电阻的关系时． 师：好，我们这节课就用这种方法进行探究加速度和力、质量之间的关系． [新课教学] 一、加速度与力的关系 师：设计一个实验，保持物体的质量不变，测量物体在各个不同的力的作用下的 加速度，分析加速度与力的关系．大伙儿分组讨论同时每组设计一个实验方案，并说 明实验的原理． 分组讨论 组l生1：我们是依照课本上的参考案例设计实验的(在投影仪上展现实验装置如 图4—2—2)． 组 1生 2：我们设计实验的实验原理如下；因·为两个小车的初速度都为零，拉 力大小不同，但对每个小车来说保持不变，因此小车应该做匀加速直线运动．依照初 2 速度为零的匀加速直线运动的位移公式 x=at/2 可知，加速度和位移成正比，只要测 量位移就能够得到加速度与受力之间的关系，力的大小能够依照盘中的砝码求出来． 师：下面请组 2的代表发言． 组 2生