人教版思想品德八上《我爱我家》教学设计.pdfVIP

人教版思想品德八上《我爱我家》word教学设计 第一课 爱在屋檐下 第二框 《我爱我家》 本课教学目标 （1）知识目标： 体会家庭中亲情的温顺，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义 务，而父母也理应受到子女的孝敬。 （2）能力目标： 辨证看待家庭中父母与子女权益义务关系的能力；收集父母为家庭作 奉献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。 （3）情感态度和价值观目标： 感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权 益与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。 本课重难点： 教学重点：感受家庭的温顺。 教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。 课时安排： 1 课时 教学手段：多媒体课件 教学方法： 教学过程： 导入新课： 听一听下列乐曲： 你能说出这首曲子的名字和演奏者？ 《回家》 肯尼基 材料一： 亲小孩问父亲：“蜗牛什么缘故爬的这么慢？” 父亲说：“因为他们有壳啊。” 亲小孩问：“什么缘故要背着壳呢？” 父亲意味深长的说：“那是他们的家！” 摸索：你觉得蜗牛什么缘故宁愿背负着重重的壳？ 《我爱我家》 材料二： 2004年夏,陶女士带着5岁的亲小孩来到辽宁省抚顺市的公园,小 孩由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶 女士发觉时,想把小孩的手拉回差不多来不及了. 刹那间,母亲猛地把自己的双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替亲 小孩的小手”喂”给黑熊,另一只手爱护住亲小孩的小手,舍命从黑 熊嘴中往外夺,最后在公园工作人员的共同努力下,母子俩从熊口中 脱险. 被救之后,陶女士昏过去. 陶女士醒来后第一句话说的是什么？ “小孩的手没事吧?” 大夫介绍： 假如不是妈妈舍命护住小孩的手, 可能小孩的手．．． 是什么让陶女士舍 ”手”救子呢？ 人人有家，家有不同，请你说说：你家的故事。 一、大人讲我小时候 （我与家庭的关系） 1、 家庭是我们成长的摇篮 2、 父母是我们的第一任老师 3、 我们尽享家庭的亲情和温顺 说一说： 在你的家庭生活经历中,印象最深的一件事是什么？ 父母当时是如何做的？ 二、无悔的奉献 调查：阅读教材P8~9 的表格。 1、 父母对家做奉献 说一说： 夸夸自己的父母 2、父母之爱深似海 爱的心声（插入动画《暴走妈妈》） （1）母爱 母爱是温顺的阳光，奉献着七彩光芒； 母爱是宽敞的海洋，坦露着宽广胸怀； 母爱是肥沃的土壤，培育儿女茁成长； 母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。 （2）父爱（插入动画《献给爸爸的歌》） 父爱如山，深沉严格。父亲粗大的手，撑起整个家；父亲辛勤劳 作，总是无怨无悔；父亲教诲子女，为人应当自强。 中国是一个文化底蕴专门深厚的国家。在这些文化中，蕴藏着专 门多赞颂爸爸、妈妈的诗词和歌曲。 活动：以小组为单位比一比，看看那组同学最棒！ 内容： 有关赞扬爸爸、妈妈的歌曲和诗歌 活动要求：可唱、可说，关键要抓住妈妈、爸爸字眼。 通过活动我们感受到亲子之间的温馨，感受到家庭的亲情。 材料三： 丢丢的故事 丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，专 门少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越 来越困难。丢丢长大明白事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪 塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来 的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立 生活能力时为止。 议一议： 1、丢丢有家吗？ 2、丢丢的爸妈爱她吗？ （爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行 抚养义务要受到法律的制裁） 由此可知： 父母对子女的抚养教育，是当今道德和法律的要求。 相关链接： 《中华人民共和国婚姻法》规定: 父母对子女的抚养教育是夫妻双方的义务。 父母对未成子女的抚养教育是无条件的、必须履行的义务。 父