人教版思想品德八上《平等尊重你我他》教案.pdfVIP

人教版思想品德八上《平等尊重你我他》word教案 【对应的课标内容】 “我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“明白人在人格和法律地位上是平等的， 能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、躯体、智能等方面的差异而自傲自卑。”“体会和谐 的共同生活需要相互尊重……明白得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的 尊重。” 【教学目标】 知识目标：明白得人人平等是指人格和法律地位上的平等，并明白得尊重自己，尊重他 人。 能力目标：生活中能做到平等对待他人，专门是平等对待处境不利的人，并能提供力所 能及的关心，能做到尊重他人。 情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。 【教学重难点】 教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。 教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人。正确明白得平等和尊重的关 系。 课时安排：一课时。 【教学过程】 一、导入 同学们好，（鞠躬），请坐！专门快乐认识大伙儿。今天是老师第一次和咱们杭州的同学 们共进课堂。刚才的那一声问候，让我我感受到了大伙儿的热情和对客人的一份尊重。 今天老师要和大伙儿谈论的话题就与尊重有关。 二、尊重树 那么什么是尊重呢？对那个词大伙儿一定不生疏了，平常经常听到而且确信感受到过。 假如我们把尊重比喻成一棵树，那么你觉得那些言行能够是尊重的外在表现呢？来，你来说 说！ 老师也想了一些，有些和同学们想到一块儿去了。有些刚才同学们没想到的。比如红色 的这两片树叶。谁能猜透老师的心思，我什么缘故把爱护环境和不闯红灯也列入尊重的表现 呢？哦，不闯红灯是对其他行人和警察的尊重，爱护环境是对大自然的尊重。真好！看着这 颗尊重树，我们对尊重看起来又多了几分了解。 三、平等与尊重 那么生活中如何做到尊重呢？我们不妨先来看一则小故事。《尊重与宽容》。 1、教授错在哪里？（没有平等待人，不尊重他人，只看到别人的短处，没看到别人的 长处）他凭什么这么说？（自己的受教育程度比船夫高。书读的比船夫多。）“教授 因受教育程度与船夫有差别而看不起船夫，那生活中人与人之间的差别还表现在哪 些方面呢？”“差别是客观存在的，正是这些差异，才构成了我们丰富多彩的世界。” 2、如何正确对待人与人之间的差异呢？（平等待人，尊重他人。） 关于处于不利地位的人们，我们自然应该多关爱一些，多尊重一些，但尊重不仅仅是 对他们的尊重，我们应尊重每一个人。 四、经历瞬时 那么在日常生活中，你受到他人尊重吗？你时时刻刻做到尊重对方了吗？让我们穿过时 刻隧道，搜索留存在我们脑海中的经历瞬时，回忆你见到的或经历的受人尊重和不被尊重的 情境及感受。（温馨提示：1、场景可能发生在学校、家庭、公共场所等地点。2、请在纸上 稍作记录，为发言做好预备。）（音乐，静静等待） 好，让我们一起分享与尊重有关的心情故事。先来听听大伙儿被人尊重的故事吧。在分 享故事之前，老师提议，别人讲过的故事我们就不讲了。来，请。恩。你当时内心有什么感 受？这种感受对你有什么关心吗？（没学生发言，老师可先讲之间的故事，老师读书的时候， 有一次英语老师课堂上抽背英语，抽到了我，我专门顺溜的把那篇课文背了下来，同学听的 专门人认真，还为我鼓掌。我感受自己得到了确信，是大伙儿对我的一种尊重，内心感受特 爽！） 恩，被人尊重的感受真好！那当没有被人尊重时，感受又会是如何样的呢？谁情愿第一 个和我们分享他的心情？好，你来！哦，什么缘故气愤？（难过）发生什么情况了？有没有 同学遭受过和他一样的经历？你当时的感受如何？ 五、用心朗诵 是啊，尊重每个人的内心都期望得到尊重。况且尊重他人并不难，正如有一首诗所写的。 哪位同学情愿为我们深情朗诵一下。 感谢。我期望这首诗能给大伙儿一些启发。 好。关于尊重我们讲了专门多，同学们也回忆了专门多，我们不妨来理一理思路：第一， 尊重要建立在平等的基础上；其次尊重不仅是对人的尊重，还包括对社会和自然地尊重；最 后，尊重是每个人的内心需求。 六、时刻倒流 我们都期望尊重，换位摸索一下，是不是别人也和我们一样期望呢？回忆自己经历的点 点滴滴，你是否曾经在无意中损害过对方，包括自然，而一直心存后悔和遗憾，甚至有点自 责？那么假现在天再给你一次机会，假如时刻倒流，那件事，你又会如何