人教版思想品德八上《我知我家》教学设计.pdfVIP

人教版思想品德八上《我知我家》word教学设计 第一课 爱在屋檐下 第一框 《我知我家》 本课教学目标 （1）知识目标 要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不 可选择；家庭中的亲情的温顺，抚养和教育子女是父母的道德和法律 义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美 德；不孝敬父母长辈要受道德的声讨，要承担法律责任；孝敬父母长 辈表达在日常生活的方方面面。 （2）能力目标 认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权益义务关系的能 力；收集父母为家庭作奉献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力； 辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属 于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。 （3）情感态度和价值观目标： 爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自 己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的欢乐；树立 家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 本课重难点： 家庭关系的确立。依法结婚能够组成新的家庭；收养能够组成新 的家庭；随父（母）再婚能够组成新的家庭；非婚生子女与自己的生 身父母，也具有家庭关系，享有法定的权益义务关系。 感受家庭的温顺。让学生从不同角度体验、感悟、明白得家庭给 予自己的关心和温顺,并担负责任，与家人一起营造温馨的家。 孝敬父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德 义务和法定义务。 课时安排： 1－2 课时 教学手段：多媒体 教学方法： 教学过程： 我知我家 导入新课： 插入动画《苹果树》，说说你的感想。 父母对我们的爱是天底下最无私的，为了我们的成长她们付出了 太多太多。 我们都有自己喜爱的家，可我不明白大伙儿对家了解多少？哪个 同学对自己的家最了解？回答以下几个问题： （1）你家住的具体地址是什么？ 是多少？ （2）你爸爸（妈妈）哪天出生？属相是什么？ （3）和妈妈的爸爸什么时候结的婚？…… 假如这些问题把你给难住的话，说明你对你的家庭及家庭成员还 不够了解，那我们一起翻开书，学习第一课的第一题框——《我知我 家》。 相关链接： 家的含义的由来： 最初，我们的祖先是在树上“架木为巢”的。大约7000 多年前， 他们转到地上盖木房子为屋，并开始驯养野兽为家畜，猪确实是人们 最早饲养的家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的结构一样是上下 两层，上面住人，下面做猪圈。因此，凡是有“猪圈”的地点，也住 着人，有“猪圈”，也确实是有“人家”的标志。后来通过演变， “家”的“猪圈”这一本义消逝了，“人的住宅”那个含义却保留了 下来。 故事一： 在美国某都市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的 富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家?我没有……家。”警察指 着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗? ” 富豪说：“那……是 我的房子。” 故事二： 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后 来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生 骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 对比上两个故事，你能说说你明白得的家应该是什么模样的？ 家不是空空荡荡、冷冷清清的房子，（缺乏亲人和亲情） 家的最要紧的特点是家中有亲人、有亲情。 谁不想拥有一个幸福美满的家庭，然而现实生活有时又是残酷的， 我想有个幸福美满的家，又是多少人的妄图呢？ 观赏歌曲《我想有个家》 不知这首充满凄凉的歌曲，有没有给你带来一丝触动，依照你 的亲躯体会说一说，家是――――――― 的确： 家能够专门小专门小，螺丝壳是蜗牛； 家能够专门大专门大，宇宙是星星的家。 家能够专门轻专门轻，像粒浮尘被人一指弹掉，不留一丝痕迹； 家能够专门重专门重，像座大山压在脊背上，令人寸步难行。 家会专门欢乐专门幸福，像一眼不老的清泉； 家会专门凄惨专门悲凉，像一汪深邃的泪潭。 自主学习： 阅读第4页的教材内容。考以下问题： （1）家庭是由什么合成的亲属生活组织？ （2）家庭关系的确立有几种情形？你们家属于哪一种？ （3）过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天爸爸、妈妈和 我的家庭叫什么家庭？你明白的还有什么家庭？ 一、 家庭关系的建立 1.家庭： 由婚姻关系、血缘关系或收