人教版小学音乐四下《林中的鸟声》版教案.pdfVIP

人教版小学音乐四下《林中的鸟声》WORD 版 教案 第一课时 教学内容：歌曲《小鸟请到那个地点来》第一乐段：环境爱护与小鸟的关系 教学目标： l、初步学会《小鸟请到那个地点来》第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会《小鸟请到那个地点来》第一乐段的歌谱。 3、在讨论论环境爱护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 教学重、难点：学会《小鸟请到那个地点来》第一乐段的歌谱。 教学过程： 1、导入： 今天学唱的歌曲是《小鸟请到那个地点来》，我们请小鸟到那个地点来做客。是请 它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们预备了什么呢？正如歌词中所唱的那样： “那个地点树木长成排”“那个地点草地像绿海”“那个地点清泉为你流”“那个地 点鲜花为你开”同学们看，这是多么漂亮的景色啊！只有在如此的环境中小鸟才能 婉转唱歌，才能自由翱翔，才能流连不愿离去。因此我们请同学们第一讨论如此一 个问题——环境与小鸟的关系，请同学们摸索大胆发言。 教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了精妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟 儿捉害虫，爱护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。然而鸟儿也需要有良 好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地点，鸟儿是可不能光顾的。 报纸上差不多有专门多的新闻：某地由于环境爱护得不行，原先冬天来栖息的鸟儿 们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。 今天我们学唱的歌曲确实是表现青年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到那个地点 来》。先请大伙儿朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 (l)观赏童声合唱《小鸟请到那个地点来》两遍。 (2)播放《小鸟请到那个地点来》的伴奏带。 学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。 (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论： 我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，什么 缘故？ （学生回答） 教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了诚恳和亲切的语 气．就不似第一句那样生硬了。因此我们在演唱时也要唱出这种语气来。 “那个地点树木长成排”“那个地点清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注 意吐字的清晰像粒粒珍宝在滚动。“那个地点草地像绿海”“那个地点鲜花为你开” 这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的颂扬之情尽情地抒发出来、现在再请 同学们唱一遍（要求声情并茂）。 （6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。 学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时能够教师唱一句学生唱一句。 在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相 同，第2、4乐句相同。 3、小结：小结本节课学习的收成，要求学生自学歌曲的第二乐段。 随笔：学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境爱护与小鸟的关系。 第二课时 教学内容： 1、学习演唱歌曲《小鸟请到那个地点来》第二乐段合唱部分。 2、观赏重声合唱《林中的鸟声儿》。 3、节奏制造。 教学目标： 1、初步学会《小鸟请到那个地点来》的合唱部分。 2、 能普遍参与节奏制造活动，挖掘学生的制造潜能。 3、能用心观赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。 教学重、难点：初步学会《小鸟请到那个地点来》的合唱部分。 教学预备：多媒体课件 教学过程： 1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到那个地点来》的第一乐段，让我们先来复 习一遍（学生唱） 2、学习合唱部分 （1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先认真听几遍录音（放录音）。 第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋 律） 现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在 “尽情地唱吧小鸟”和“自由地翱翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及 时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。 教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来唱歌的感受，防止用胸声粗 厉地喊叫。 (2)学唱第二声部。 第二声部中有两句是与第一声部一样的，因此我们只要重点学习这三句，因此还有 第二段结尾中有专门多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生认真听辩， 防止将fa音唱得过高。 (3)两声部的配合 教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去， 不可使学生误以为第二声部是不重要的。 在条件较好的班级中，第—二声部能够相互交换，即每个学生既要会唱第一声部， 也要会唱第二声部。 在两声部配合时，不要