2022《新教育之梦》读书报告.docxVIP

《新教育之梦》读书报告 暑假，我有幸拜读了朱永新老师的《新教育之梦》一书，深有感悟。朱永新，男，汉族，1958年8月生，江苏大丰人。1982年8月参加工作，同济大学管理工程学专业毕业，研究生学历，博士学位，苏州大学教授，博士生导师，新教育改革发起人。《新教育之梦》全书共分十章，分别从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、学校、教师、校长、学生、父母这十个方面来阐述作者心中的理想的教育。这是一本写给“教育”的书，从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法。该书清新、朴实的语言风格，字里行间对教育理性的思考激起了我内心的教育热情和共鸣，指明了我曾经迷茫的方向。以下是我结合自身的工作实际对此书的深切感悟。 作为一名乡村教育工作者，我工作的主要对象是学生。在区第五初级中学工作半年有余，通过家访、结对帮扶、班级调研等多种形式，我了解到在校学生中留守与特殊家庭学生占三分之一人数，大多是由家庭贫困、父母离异、监护不力等因素所致。这些学生或多或少面临着5个“缺失”，即亲情上缺失“慰”，生活上缺失“帮”，心理上缺失“疏”，学习上缺失“导”，安全上缺失“护”。5个“缺失”字字句句沉重地告诫家长，提醒学校，警示社会。由于他们失去了应当拥有的成长条件，乃至人格发育不够健全，行为习惯有失规范，学习成绩一般较差，甚至健康状况不容乐观。一些留守学生身体没有长成，过激的性格和行为却提早成熟