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PAGE \* Arabic 1 《形式和内容丰富的动漫》教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。 2、能力目标：使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增 强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。 3、情感态度价值观目标：培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 教学重难点： 欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。课? ?型：欣赏课教具准备：教学多媒体等教学过程： 导入新课? ? ? ?? ??? （一）、师生问好 （二）、导入：同学们看过漫画吗？看什么样的漫画？请猜猜这些人物是谁？出示图片之后导入课题：《走进漫画》 请问你们中谁画过漫画？ 以环保内容导入：“出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？总结：十几年前，由于一次性筷子的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是一次性筷子的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用一次性筷子，厂家为了制作一次性筷子而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实一次性筷子并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。正是在这种情况下，有人画了以上这些画—— （三）、作品欣赏：什么是漫画（通过夸张变形手法在画面中能表达思想感情的讽刺幽默的画，叫漫画。漫画是卡通的一种） 导入后，首先介绍漫画的由来：“漫画”两字起源于日本，最初用“漫画”两字的叫做葛饰北斋，其人于德川时代，约在我国清初，距今已有三百多年。“北斋”漫画为漫画的开山老祖。 在清末明初传到中国，其实早在我国宋代就出现过“漫画鸟”的鸟名，就是一种水鸟。因为它是在水边悠闲的散步，漫画也就是随意的意思。漫画的概念：一种具有讽刺或幽默性的绘画，画家从历史和现实生活中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法表现为幽默、滑稽的画面，借以讽刺 、批评或歌颂某些人和事。紧接着简单的介绍漫画的种类，漫画的种类可分为：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等。 = 1 \# #,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 1、校园漫画 先出示概念：校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。 再出示校园漫画图片。 《聚精会神》 同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？学生思考回答……老师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。 《网虫》 这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？（详细分析画面，尽量让学生了解漫画的特点） 2、肖像漫画 过渡：《网虫》这幅告诉我们，凡事都不能太过沉迷，上网是这样，“追星”也是这样，喜欢明星本不是坏事，但如果盲目崇拜，就一定是坏事，其实老师也比较欣赏一些明星，欣赏一些值得我们学习的明星，今天，老师把自己喜欢的明星带过来让你们看看！（出示肖像漫画作品《妮可 基德曼》） 同学们知道他是谁吗？基德曼是个细腻、认真，善于学习的好演员，，也是个个热情漂亮、个性突出、干脆决断的女人，2003年因影片《时时刻刻》获75届奥斯卡最佳女演员奖。你们看是否具有风趣幽默的特点呢？反问：哪位同学能告诉老师，这幅画哪里不像基德曼！为什么？通过与基德曼的比较来了解漫画与现实的区别。 过渡：除了这几种漫画以外，另外还有一种漫画叫做“歌颂漫画 （出示歌颂漫画的概念） 3、歌颂漫画 以正面讴歌社会生活中的真善美，简接抨击社会生活中的假恶丑。我们一起来看看这张画（《星期日》）。 《星期日》是这幅画是歌颂性的漫画。为了画得有趣，画成男女老少，连小娃娃都在看书，边看书边排队。这是一种夸张的表现，与平时所见不同而又合情合理，才会生趣。画面构图也是为此故意安排的，看来才有趣。 《姐妹一家亲 》 同学知道这幅画的意思吗？组织学生回答，如答不上来，可分组讨论。师总结：赞扬妇女维权站真正为人们办实事，是一个消除误会的地方。 过渡：歌颂漫画是以赞美、歌颂为主，另外有一种漫画与歌颂漫画完全相反的，我们先来看看这幅画。 4、讽刺漫画 通过对丑的直接否定，达到对美的简接肯定，创造了高于现实的艺术美。（出示图片） 《百鬼斩尽独留此精》 这幅漫画有一个很大的特点，就是用中国画的表现形式来画漫画。画面中那个大汉叫钟馗（指出钟馗）在神话故事中，钟馗是专门捉鬼的，但在这张漫画中，钟馗却和马屁精打得火热，被马屁精弄得浑身苏软。以此来揭露抨击某些领导对拍马奉承者的偏爱和包庇重用。