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二年级《回收废电池》教学设计 教学目的 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学重难点 教学重点 三位数加法是计算方法。 教学难点 探索计算方法，提高计算的正确率。 教学准备 教具：ppt、小黑板。 学具：计数器。 教学过程 谈话导入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 学生回答 教师总结：对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 二、玩中学 1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。 1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？ 学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。 2、算一算。探索三位数加法的计算方法。 1）解决“一班和二班一共回收多少节” 先请学生思考，列出算试。 教师板书：122＋77= 看算式，试着估算出的数大约是多少。 指定学生说说你是怎么估算的。 进行计算。122＋77怎样计算呢？ 请同学先思考，在小组交流计算方法。 各小组展示算法并进行汇报。 强调：只有相同数位上的数才能相加。 完成第45页的试一试中的题目。 让学生计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 2）解决“一班和三班一共回收多少节”。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。 完成第45页的试一试的题目。 3）解决“二班和三班一共回收多少节”。 结合本班的数学情况，让学生完成。 说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？ 完成第54页的试一试的题目。 3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。 今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？ 谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？ 学中做完成教材第46页的第1、2题。 做中得完成第46页的第3、4题 三、全课小结 师：今天同学们学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法，还会用这些方法来解决生活中的问题，表现很出色，课后请同学们留心一下，哪些问题还可以用今天所学的知识来解决的?