部编小学语文六上13《桥》教学设计.docVIP

公开课教学设计 13《桥》教学设计 课型 讲读课文 授课时间 2课时 教学目标 1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。 2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。 4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 教学重点 1. 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 教学难点 理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 教具准备 课件 第一课时 教学目标 1.认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词， 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。 教学设计 一、初读了解梗概 描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？今天我们来学习第13课。（板书课题：桥），【课件1-5.出示课题，目标7】请同学们打开课文，放声读课文，分段，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 二、检查预习，导入新课 （一）检测生字词预习和对课文的感知情况。 1.作者。 2.出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。 【课件8-27】 生字：咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废 词语：势不可当 狞笑 拥戴 放肆 跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠 咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 狞笑：凶恶的笑。 拥戴；拥护推戴。 放肆；（言行）轻率任意，毫无顾忌。 呻吟；指人因痛苦而发出声音。 祭奠；为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可挡；来势迅猛不可阻挡。 跌跌撞撞；形容走路不稳。 多音字。 近反义词。 本篇课文是一篇小说，我们来看看小说的特点。 3.分段找人读课文。 三、初步理解课文 1．默读课文。【课件28-32】 2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。老汉是个怎样的人？3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。 突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。 四、学习课文 1.把描写洪水凶猛的句子找出并读出来。【课件33】 五、拓展延伸 洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到的？我们下节课再来探讨。【课件34】 六、课堂小结。【课件35】 七、布置作业【课件36】 1.生字描红 2.生字词抄写 七、板书设计【课件37】 12 桥 （1～4） 突遇山洪 （5～13） 疏导撤离 （14～23）桥塌殉职 （24～27）祭奠英灵 八、教学反思