《生活需要法律》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计 课题 9.1生活需要法律 单元 第四单元 主备人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 感受生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。 能力目标 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 知识目标 了解法律的产生和法治化的进程，知道生活与法律息息相关，知道依法治国的总目标。 重点 生活需要法律 难点 法治的发展进程 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 准备 1、预习课本P84—89，熟悉本框题的教学内容 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、导入新课 1.游戏：法律名称接龙 要求：将同学们分为三大组，每说对一个法律名称，记一分。 2.师导入：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？（板书课题） 二、请大家认真默读课本P84—89的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.怎样理解生活与法律息息相关？ 2.法律是如何产生的？ 3.法律的含义和本质？ 4.法治的含义、要求与意义 5.全面推进依法治国的总目标是什么？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）生活与法律息息相关 1、运用你的经验： （1）观察图片，解读图片中蕴含的法律教育内容。这些图片概括了我们的哪些生活与法律有关？ （2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 2.说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 3、出示幻灯片10慈善法和反家暴法的制定，这说明了什么？每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整 4.分析85页探究与分享，理解法律渗透到社会的方方面面 1）上述行为都是自觉的吗？ （2））有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ （3）小组活动：请举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等 5、理解法律与我们相伴一生。 （1）播放视频民法总则关乎一生.wmv （2）做教材86页探究与分享中的连线题 6.知识梳理：生活与法律息息相关 （二）法治的脚步 1.人类社会法治发展进程 （1）原始社会有没有法律？法律是怎样产生的？ 原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。早期的原始社会是借助神灵和道德的力量来判定是非善恶，实行神治。 随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。但封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的权力，国家权力是君权,而不是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君贤臣”上，其本质是人治。 2. 那么法律的本质是什么呢？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.P87页探究与分享： （1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？ （2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？ （3）法治的含义是什么？有什么要求？有什么意义？ ?含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。 ?要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 ?意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 4.我国法治建设进程（内容见幻灯片26） （1）最近有个热播剧《人民的民义》，被称为史上尺度最大反腐剧 而依法治国才是真正的反腐利器。 播放视频《依法治国新十六字方针.mp4》，了解依法治国，回答：全面推进依法治国的总目标是什么？有什么重要意义？ （3）法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些？ 四、课堂小结，布置作业。 为防学生答不出，可出示幻灯片6、7让学生分析 方案二：出示幻灯片17，理解法律无时不在 区别法治和法制 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。 布置 作业 必做题 选做题 板书设 计 教学反思