五上《落花生》第一课时教学设计.docVIP

《落花生》第一课时教学设计 教学目标： 1.掌握本课生字，正确读写“榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨等词语， 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，整体感知，概括文章大意；能将文章分成三个部分。 教学重点： 学会本课生字和词语，能正确流利地朗读课文。 教学难点： 初读课文，理清课文思路。 教学准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、（课件出示花生图片），问：认识它吗？谁来说说它的样子和味道 2、这节课，我们来学习一篇关于花生的文章：《落花生》，（教师板书，生齐读课题。） 3、质疑课题 4、介绍落花生 二、简介作者 课件出示作者简介 初步尝试，学习字词 （一）、学习课后生字 1、课件出示带拼音的生字，指名认读。（其他同学注意听有没有读错的地方） 2、全班齐读带拼音的生字。 3、去掉拼音指名认读。 4、全班齐读去掉拼音的生字。 5、师提醒容易写错的字，板书，学生书空。 （二）、学习本课词语 1、出示词语，指名认读，相机正音。 2,、生用自己喜欢的词语造句。 3、全班齐读词语。 初读课文，理清脉络 1、自由读课文，注意：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。 2、思考：课文围绕花生讲了那些事？ 3、理清文章脉络 第一部分（第1自然段）：写种花生，收花生。 第二部分（第2自然段）：写母亲过收获节，并做了准备。 第三部分（第3—15自然段）：父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生了敬佩之情。 五，学习课文第一部分 1、快速默读课文第一部分。思考：课文中哪些词语写了种花生的的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 2.出示“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月居然收获了” 3.“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然表示出乎意料的意思，居然写出了种花生的结果，也写出了收获时大家出乎意料的高兴心情。 课堂小结 这节课我们学习了生字，新词，从整体上把握了课文，课下同学们记得预习第二和第三部分哦。 七、布置作业 正确流利地朗读课文。 掌握本课生字。 板书设计 落 花 生 榨 慕 吩 教学反思