《声乐》（郑霞）695-9教案 第2课 声乐技能训练（一）.doc

PAGE 62第 课 PAGE 6 2 第 课 声乐技能训练（一） 声乐技能训练（一） 声乐技能训练（一） 第 课 PAGE 7 2 课题 歌唱时的姿势与心理状态、歌唱时的呼吸 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握歌唱的正确姿势 （2）了解心理准备的重要性 （3）掌握歌唱时的呼吸方法与技巧 思政育人目标： （1）感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣 （2）培养良好的心理状态，增强自信心，克服歌唱表演时的怯场心理，敢于表现自己 教学重难点 教学重点：掌握歌唱时的呼吸方法与技巧 教学难点：掌握歌唱的正确姿势 教学方法 讲授法、问答法、示范法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）—?互动导入（8 min）—传授新知（15 min）—技能训练（20 min） 第2节课：问题导入（5 min）—?传授新知（15 min）—技能训练（20 min）—?课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（8 min） 【教师】请两位同学分别上台演唱一段歌曲，并请其他同学指出该同学的唱歌姿势正确与否 【学生】聆听、观察、思考、发言 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（15 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解歌唱时的姿势与心理状态 （一）歌唱的正确姿势 歌唱的姿势分站立式和坐式。 1．站立式 正确的站立姿势是： （1）身体自然站立，上身放松，下半身稳而不僵，精神饱满，情绪积极； （2）双足稍分开呈八字形或一前一后，距离约与肩同宽，重心可放在前脚或后脚上； （3）腰部直立，使胸部挺起，胸部自然挺起，小腹收缩； （4）额头稍向前倾，两眼平视，下巴自然下垂而微向后收，切不可向前突出； （5）双肩放下并微向后张，脸部肌肉不要紧张，表情自然大方，切忌皱眉、噘嘴、歪头等； （6）要感觉小腹与眉心仿佛成一条直线，尽量解除一切不必要的紧张状态； （7）演唱时可根据歌曲情感加入少许动作，但动作要简练自然，避免矫揉造作，以免影响舞台形象。 2．坐式 坐着歌唱时，上身的姿势与站立时的要求一样，但注意腰部要挺直，不要坐满整个椅面，背不要靠在椅背上，腰部稍挺，感觉下背拉直伸长，从头、颈、背到腰有垂直感。两腿自然弯曲、分开，两脚落地。两腿不要交叉叠起，否则会影响气息的通畅。看谱歌唱时，要求双手拿着乐谱视唱。划拍时，左手持谱，右手轻轻划拍。 （二）歌唱的心理状态 1．培养歌唱欲望 2．培养自信心 3．提高音乐记忆力 4．尽可能地熟悉歌曲 5．提高演唱技能技巧 6．参加演出实践活动 ※【教师】提出问题： 你还知道哪些培养良好心理素质的方法？请与大家分享。 ※【学生】思考、举手回答 通过讲解，让学生了解歌唱时的姿势与心理状态 技能训练 （20 min） 【教师】请同学们自由分组，按照正确的歌唱姿势，反复练习站着唱和坐着唱的正确姿势，并用正确的歌唱姿势练习演唱一首歌曲。 【学生】分组、练习 【教师】对同学们的练习成果进行点评，并讲解错误歌唱姿势。 （1）站无重心，提肩伸脖，形体上紧张，声腔可变状态受到抑制，使呼吸不畅通，唱出的声音苍白、僵硬、单调，喊叫现象严重。 （2）习惯挺着肚子、凹着胸，两肩还向前拢合，这不但影响肺叶的正常充气量，还影响正常的呼吸肌肉群和可弯共鸣腔的活动，使声音受到挤压而紧滞，导致憋住唱不出来。 （3）抬着头唱，使左右两侧声带张力不平衡，时间长了会造成单侧声带受损。 （4）歌唱时低头看谱，不仅压迫了胸部，而且使颈椎不能伸展。 【学生】聆听、理解、记忆 通过技能训练，让学生掌握歌唱时的正确姿势，能避免错误歌唱姿势 第二节课 问题导入（5 min） 【教师】提问引出新知识点 歌唱呼吸作为一种艺术手段，有自身特有的一套规律，每个歌唱者都应学习、掌握这套规律。良好的歌唱呼吸技巧是个全面调节的问题，正确的呼吸在技术和艺术上为良好的歌唱打下基础。 那么，你知道歌唱呼吸有哪些类型和方法吗？ 【学生】思考、发言 通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（15 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解歌唱呼吸的基础知识 （一）歌唱呼吸的类型 1．胸式呼吸（详见教材） 2．腹式呼吸（详见教材） 3．胸腹式联合呼吸（详见教材） ※【教师】提出问题： 歌唱时的呼吸与平时呼吸有什么不同？ ※【学生】思考、举手回答 （二）歌唱呼吸方法 1．快吸慢呼 训练方法：练习者可以想象自己是一个非常胆小的人，独自