《高等数学（下册）》（阳平华）646-1教案 第9章 第9课 平面及其方程.doc

第 课 第 课 平面及其方程 9 平面及其方程 平面及其方程 第 课 9 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 平面及其方程 平面及其方程 第 课 9 课题 平面及其方程 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握平面的点法式方程、一般方程和截距式方程 （2）掌握两平面夹角的定义和公式 思政育人目标： 通过学习数量、向量积、混合积，引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力；树立学生实事求是、一丝不苟的科学精神 教学重难点 教学重点：平面的点法式方程、一般方程和截距式方程 教学难点：两平面的夹角 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→知识讲解（33 min）→课堂测验（10 min） 第2节课：知识讲解（20 min）→问题讨论（10min）→课堂测验（10 min）→课堂小结（5 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 知识讲解（33 min） 【教师】讲解平面的点法式方程，并通过例题介绍其应用 一般地，如果非零向量垂直于平面，则称此向量为该平面的法线向量，简称法向量． 若已知平面过点，且它的一个法线向量为，则平面的位置就可以完全确定，下面我们来建立平面的方程． 如图9-21所示，设是平面上的任意一点，那么有，即，因为，所以有 ． （9-2） 由点的任意性知，平面上任一点的坐标值满足方程（9-2）．反之，如果不在平面上，那么向量与法线向量不垂直，从而，即不在平面上的点坐标不满足方程（9-2）．所以方程（9-2）称为平面的方程，而平面称为方程（9-2）的图形． 由于是由平面上的一点及它的一个法线向量确定的，所以此方程称为平面的点法式方程． 图9-21 例1 求过点，且以为法向量的平面方程． 解 根据平面的点法式方程，得所求平面的方程为 ， 即 ． （例2、例3详见教材） 【学生】掌握平面的点法式方程 【教师】讲解平面的一般方程 设有三元一次方程 ， （9-3） 任取满足方程（9-3）的一组解，则有 ， （9-4） 将方程（9-3）与方程（9-4）相减，有 ． （9-5） 由此可见，方程（9-5）就是过点且以为法线向量的平面方程．因方程（9-5）与方程（9-3）同解，所以任意一个三元一次方程的图形总是一个平面． 方程（9-3）称为平面的一般方程，其中的系数就是该平面的一个法线向量的坐标，即．例如，方程表示一个平面，就是这平面的一个法线向量． 以下是平面一般方程的几种特殊情形及特点． （1）当时，方程为表示一个通过原点的平面． （2）当时，方程为，法线向量垂直于轴，方程表示一个平行于轴的平面；同理，方程和分别表示平行于轴和轴的平面． （3）当时，方程为或，法线向量同时垂直于轴和轴，方程表示一个平行于面的平面；同理，方程和分别表示一个平行于面和面的平面． 例4 求过点，且与平面平行的平面方程． 分析 若两平面平行，则其法向量平行，因此所求平面的法向量可取平面的法向量． 解法一（采用点法式方程） 所求平面的法线向量为，根据平面的点法式方程，得所求平面的方程为 ， 即 ． 解法二（采用一般方程） 所求平面的法线向量为，根据一般方程，设所求平面的方程为 ， 代入点得，即 ． 例5 求通过轴和点的平面方程． 分析 由平面通过轴可知，其法向量垂直轴，即；过原点，即．因此可设平面方程为，再把已知点的坐标代入即可求出． 解 设所求平面的方程为 ， 因为点在此平面上，所以 ，即， 将代入所设方程得 ， 因为，所以方程两边同时除以得 ． （例6详见教材） 【学生】掌握平面的一般方程 学习平面的点法式方程、平面的一般方程。边做边讲，及时巩固练习，实现教学做一体化 课堂测验 （10 min） 【教师】出几道测试题目，测试一下大家的学习情况 【学生】做测试题目 【教师】公布题目正确答案，并演示解题过程 【学生】核对自己的答题情况，对比答题思路，巩固答题技巧 通过测试，了解学生对知识点的掌握情况，加深学生对本节课知识的印象 第二节课 知识讲解（20 min） 【教师】讲解平面的截距式方程，并通过例题介绍其应用 图9-22如图9-22所示，设平面与轴、轴、轴的交点依次为 三点，确定此平面的方程（其中）． 图9-22 把点的坐标代入平面