《高等数学（下册）》（阳平华）646-1教案 第9章 第8课 数量积 向量积 混合积.doc

第 课 第 课 数量积 向量积 *混合积 8 数量积 向量积 *混合积 数量积 向量积 *混合积 第 课 8 PAGE 8 PAGE 8 PAGE 9 PAGE 9 数量积 向量积 *混合积 数量积 向量积 *混合积 第 课 8 课题 数量积 向量积 *混合积 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握数量积的概念与性质，以及数量积的坐标表示式 （2）掌握向量积的概念和性质，以及向量积的坐标表示式 （3）了解向量的混合积 思政育人目标： 通过学习数量、向量积、混合积，引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力；树立学生实事求是、一丝不苟的科学精神 教学重难点 教学重点：量积的概念与性质、向量积的概念和性质 教学难点：数量积的坐标表示式、向量积的坐标表示式 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→知识讲解（28 min）→课堂测验（15 min） 第2节课：知识讲解（20 min）→问题讨论（10min）→课堂测验（10 min）→课堂小结（5 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 知识讲解（28 min） 【教师】通过物理学知识，引出数量积的概念与性质 如图9-15所示，设一物体在恒力作用下沿某一直线移动，其位移为，由物理学知，力所做的功为 ， 其中为与的夹角． 图9-15 像这样由两向量的模与其夹角余弦的乘积构成的算式，也会出现在其他问题中．为此，我们引入两向量数量积的概念． 定义1 设有和两个向量，它们的夹角为，则称为向量和的数量积（或内积、点积），记作或，即 ． 由定义知，上述物理问题中恒力所做的功就是力与位移的数量积，即． 从数量积的定义，可推出如下结论． （1）（当时，表示向量在向量上的投影；当时，表示向量在向量上的投影）． （2）． （3）对于向量，有． 证明 （1）和（2）可由投影性质1和数量积定义得出． （3）当时，，，于是．反过来，当时，如果均为非零向量，有，所以；如果中有零向量，由于零向量的方向可任意选择，即可以认为与任何向量垂直，所以有． 数量积满足下列运算规律． （1）交换律：； （2）分配律：； （3）（为实数）． 可以利用数量积的定义和投影的性质证明上述运算规律． 图9-16例1 试用向量证明三角形的余弦定理． 图9-16 分析 首先利用向量的三角形法则得到三角形三条边的关系，再运用数量积的性质得证． 证明 如图9-16所示，设在中，，，记，则有 ， 从而 即 ． 【学生】掌握数量积的概念与性质 【教师】讲解数量积的坐标表示式 设，则 ． 因为是两两相互垂直的单位向量，所以有 ，， 因而得 ． 上式说明，两个向量的数量积是一个数，它的值等于两个向量对应坐标的乘积之和． 由于，所以当为两非零向量时，有 ， 这就是两向量夹角余弦的坐标表示式． 进一步得到：． 例2 已知三点，求． 解 设，则就是向量与的夹角．因为 ， 所以 ， 又因 ，， 所以 ， 从而得 ． 例3 已知，求 （1）； （2）与的夹角； （3）在上的投影． 解 （1）． （2）因为，所以． （3）． 【学生】掌握数量积的坐标表示式 学习两向量的数量积。边做边讲，及时巩固练习，实现教学做一体化 课堂测验 （15 min） 【教师】出几道测试题目，测试一下大家的学习情况 【学生】做测试题目 【教师】公布题目正确答案，并演示解题过程 【学生】核对自己的答题情况，对比答题思路，巩固答题技巧 通过测试，了解学生对知识点的掌握情况，加深学生对本节课知识的印象 第二节课 知识讲解（20 min） 【教师】讲解向量积的概念和性质 在力学上，研究物体转动问题时，不但要考虑这物体所受的力，还要分析这些力所产生的力矩．下面举一个简单的例子来说明力矩的表达方法． 如图9-17所示，设为一根杠杆的支点，力作用于这杠杆上点处，且与的夹角为．由力学中的规定可知，力对支点的力矩是一向量，它的模为 ． 的方向垂直于与所决定的平面；的指向符合右手规则，即当右手的四个手指从以不超过的角转向来握拳时，大拇指的指向就是的指向，如图9-18所示． 图9-17 图9-18 这里力矩是由向量与所确定的一个向量，在数学上，我们把由两个向量确定另一个向量的运算称为两个向量的向量积．