《美术鉴赏》（刘靖戎）225-9教案 第1课 美术鉴赏概述.doc

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 7 PAGE 7 《美术鉴赏》教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 1 美术鉴赏概述 2 2 丹青流彩的世界——绘画艺术鉴赏 6 3 线的艺术——书法艺术鉴赏 2 4 空中的舞蹈——雕塑艺术鉴赏 4 5 凝固的音乐——建筑艺术鉴赏 4 6 独具匠心的艺术——工艺美术鉴赏 4 7 机动 合计 22 文旌课堂APP 课题 美术鉴赏概述 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解美术鉴赏的概念和作用 （2）了解美术鉴赏的方法 （3）了解美术鉴赏对鉴赏者有着怎样的要求 思政育人目标： 通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生"审美的眼睛" 教学重难点 教学重点：美术鉴赏的概念、作用和方法 教学难点：美术鉴赏对鉴赏者的要求 教学方法 讲授法、演示法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→新课预热（3 min）→问题导入（10 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：案例导入（10 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热（3 min） 【教师】教师自我介绍，导入课题 随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术鉴赏的问题。 【学生】聆听 通过新课预热，与学生互相熟悉，并让学生了解这门课的大致内容 问题导入（10 min） 【教师】播放图片《温柔、端庄的西方圣母形象》，提出问题 你能说说这幅作品的表现有哪些独到之处吗？ 【学生】思考、讨论、举手发言 【教师】对学生的发言进行总结，导入课题 大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么呢？ 【学生】聆听、记录 通过问题导入，引导学生思考学习的目的，调动学生的主观能动性 传授新知（15 min） 【教师】讲解新知：美术鉴赏基础知识 一、美术鉴赏的概念 美术鉴赏是运用感知、经验和相关知识对美术作品与美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别，并获得精神上的满足和审美享受的情感活动与思维活动。 二、美术鉴赏的作用 1．丰富审美体验 2．提高美的鉴赏力 3．深化对社会生活的认识 4．陶冶性情，净化心灵 【学生】聆听、理解、记忆 【教师】播放ppt，展现图片《淳朴、勤劳的中国传统农民形象》（详见教材） 谈一谈这副绘画作品带给你的什么样的感受？ 【学生】思考、举手发言 【教师】对学生的发言进行总结并讲解新知：美术鉴赏的审美心理现象及过程 （一）美术鉴赏的审美心理现象 1．感知。 感觉和知觉统称为感知，它是美术鉴赏的起点，感知是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础，它贯穿于整个鉴赏活动。 2．联想 联想是指由当下所感知的表象，进而回忆起与其相似或相关的事物或现象的心理过程。联想可分为接近联想、相似联想、对比联想、因果联想、自由联想和控制联想等。 3．想象 美术鉴赏并不是消极、被动地接受，而是需要运用想象和其他心理活动对艺术形象进行积极、主动地再创造。 4．理解 理解是美术鉴赏审美心理中不可缺少的组成部分。因为美术作品不仅具有感性的形式。 5．情感 情感在审美心理中具有重要的作用。审美心理是感知、联想、想象、理解等多种心理活动的统一体，这些心理因素并不是机械地相加或简单地堆积，而是以情感为中介，形成了一个有机统一的审美心理。 （二）美术鉴赏的审美心理过程 1．感知接受 2．体验玩味 3．领悟升华 【学生】聆听、理解、记忆 通过理论讲解、举例、播放PPT图片等教学方式，让学生了解美术鉴赏的概念和作用，了解美术鉴赏的审美心理现象和过程，开阔学生的视野 课堂讨论 （10 min） 【教师】播放ppt，展现图片《淳朴、勤劳的中国传统农民形象》（详见教材） 通过刚才的学习，再次体会这副作品所传达的内容 【学生】思考、讨论、体会 【教师】进行总结 美术鉴赏的三个阶段互相交融、渗透、促进直至整个鉴赏过程的完成。这与王国维先生所讲的人生三种境界有异曲同工之妙：第一境界是感知作品的概况和形式