有理数的大小比较.docVIP

导学案 班级： 姓名： 课题 1.4 有理数的大小比较 课型 新授 主 备 审 核 学习 目标 1.通过实例形成对有理数大小的概念的认识； 2.掌握有理数的大小比较法则； 3.会比较有理数的大小，并能正确用“＞”或“＜”连接； 4.初步会进行有理数大小比较的推理和书写. 导学过程 活动一： 预习课本18~19页 1.将这些数：-1，-2.5，0，2，4.5表示在下面数轴上. 在对数进行扩充，认识了有理数之后，那么有理数会以怎样的方法比较大小呢？下面请依次思考并回答下列问题： （1）将上面的数轴想象成横放的温度计（零上刻度在右），那么请比较出（1）中各数的大小. （2）现在，请你比较数轴上相邻两数的大小，将你发现的结论写下来.正数，负数和0之间的大小关系又是如何呢？也请你写下来. （3）请你自己再取一些正数和负数，并表示在数轴上，然后根据②中发现的结论，说一说正数之间如何比较大小？负数之间又如何比较大小？将结论也写下来. 活动二： 1.在数轴上表示数4，0，-5，-3，并比较他们的大小，将他们按从小到大的顺序用“＜”连接. 2.预习书本19页例2，比较下列每对数的大小，并说明理由（用“∵”“∴”书写）. ①2与-20 ②-0.0001与0 ③与 请你说一说：在解（2）时，书写需要注意些什么呢？ 3.利用数轴，求大于-9小于3.2的整数. 4.如图，，表示两个有理数，请你比较，，，的大小. 活动三： 1.在数轴上表示数：-7，0.5，0，-2， ①比较大小用“＜”连接； ②求这些数的相反数，并用“＞”号连接； ③求这些数的绝对值，并用“＞”号连接. 2.用“＞”或“＜”填空 (1) (2) (3) (4) (5) 3.判断 （1）任何有理数小于或等于它的绝对值································（ ） （2）任何有理数必定大于它的相反数··································（ ） 4.利用数轴，求大于，并且不大于7的整数. 5.求绝对值小于π的所有整数. 我思我成长： 这节课你收获了什么?易错点是什么？