《归园田居》导学案.pdfVIP

《归园田居》导学案 都成了一个个玩笑，传统的力量在无形里消失，越来越多的名士在无望的明 天面前选择了叛逆。有些人，佯狂而避世，在清醒与沉醉里优游，在痛苦和 编制人：李海燕 审核：赵红英 领导签字： 癫狂里迷失。于是就有了所谓的“魏晋风流”。 【学习目标】 3.文人风貌 １、知识与能力：了解陶渊明及其诗歌的基本特征，提高写作能力。 魏晋风流”也称作“魏晋风度”，为文化史上的专有名词，“风度”原是 ２、过程与方法：把握意象，分析手法，体会情感，初步形成欣赏古典诗歌的能力。 魏晋时用来品评人物的词语。魏晋时期，人们对人物的品评由道德风范转向 ３、情感态度与价值观：领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 人物外貌，进而发展到人物的精神气质。魏晋名士有一种不同於流俗、甚至 【学习重点难点】 不同於任何历史时期的言谈举止。风度不仅仅是个人文化素质与精神状态在 把握意象,分析手法,领悟诗人的田园情怀。 言谈与仪表上的反应，对於一定的社会阶层来说，风度集中体现了他们的人 【使用说明与学法指导】 生观和世界观，集中塑造了他们的社会形象。它不仅是一种政治和文化现象， 1.先熟读课文，标记勾画重点字词，再研读本学案。必须牢记：先读完课文，再做学案。 而且深深影响著人们的心理与行为，从而构成了这一时代所特有的社会现 2.认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。 象。建安七子、正始名士、竹林七贤等人，正好反映了魏晋名士的时代精神。 预习案 【自主学习指导】 【自主学习·初步感知】 1、字音 【自主学习·走近作品】 羁（jī）荫(yìn) 暧(ài) 墟（xū） 1.作者简介 2、 学生朗读，并参看注释，了解大意。 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋（朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后 3、填空 人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。祖父、父亲曾做过太守、县 《归园田居》 令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的 了解作者陶渊明的 陶渊明 大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕 相关文学常识 少无适俗韵，性本爱丘山。________________，一去三十年。 途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现 _________________，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩， 实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41 草屋八九间。________________，桃李罗堂前。_______________。 岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。 ________________。狗吠深巷中，_______________。户庭无尘杂，虚室有