教学设计：推出与充分条件必要条件.docx

推出与充分条件、必要条件 教学目标：理解充分条件、必要条件、充要条件的意义，并能够初步判断给定的两个命题之间的关系。 教学重点：理解充分条件、必要条件、充要条件的意义。 教学过程 一、复习： 1、命题的概念：可以判断真假的语句叫命题正确的叫真命题，错误的叫假命题 2、称表示个体常项或变项之间数量关系的词为量词。 量词可分两种: 全称量词、存在量词 3、由简单命题再加上一些逻辑联结词构成的命题叫复合命题。 二、引入新课 1、“若p则q”为真，是指由p经过推理可以得出q，也就是说，如果p成立，那么q一定成立，记作pq 例如，“若x0，则x20”是一个真命题，可写成：x0 x20； 2、“若pq成立，则p是q的充分条件，q是p的必要条件”. 3、若pq成立，则p是q的充分条件，p也是q的必要条件,简称p是q的充要条件。 4、用集合的观点描述充分条件、必要条件、充要条件的意义。 三、例题 例1 在下列各题中，试判断p是q的什么条件 (1) p:两三角形全等 q:两三角形面积相等 (2) p:a2=4 q:a=2 (3) p: q: 例2. 设，在下列各题中，试确定r是s的什么条件，s是r的什么条件： 小结：本节课我们学习了充分条件、必要条件、充要条件的意义。 课堂练习：练习A、B 课后作业： A:1，2，3，4