利用救助，教育学生.docxVIP

由于家庭中孩子减少，所以导致大量家庭过度溺爱孩子，使得学校的教育工作愈发困难。尤其是农村家庭，家长由于水平的限制，表现出一方面非常注重孩子的成长，另一方面又缺乏准确教育孩子的方法。所以，家长将一切教育责任寄托给学校，家长会时，家长对老师说得最多的一句话就是，“你们老师说一句顶我们说十句，老师你要勤说说孩子。”每当这时，作为一名教师真的感觉很无奈，如果学生把老师的话当做圣旨来执行，就不会出现那么教育问题。我们只能慢慢引导家长，孩子的教育是要由社会、家庭、学校共同来承担的，由于没有哪一个学生会永远生活在学校中。 与家庭的配合，除了家长会这种常见形式外，还有电话联系、家访等。尤其是班主任家访，会让家长和学生感觉老师特别重视，从而起到良好的效果。二〇一〇年，我任班主任期间，正好赶上上级部门改变家庭困难学生救助金发放的办法，由以前的家长到学校领取，改为班主任亲自到学生家中发放。我意识到这是一次很好的教育机会，在选则救助对象时，我深思熟虑，在学生中展开广泛调查，即横向对比了候选学生的家庭状况，又纵向对比了他们在校的表现情况，按照学校分配的名额，最终确定了男女生各一名。女生王某的基本情况如下:父母离异后，跟随父亲，父亲再婚后，原本继母对其不错，但父亲却由于偷盗被劳教，继母随后离家出走，王某跟随爷爷生活。爷爷虽然是退休工人，但退休金少还常年生病，在其姑姑的协助下爷孙俩勉强能温饱。我还给了这名学生