连续进位、退位的三位数的加减法.docVIP

连续进位、退位的三位数的加减法教学设计 （一）教学内容 教科书第53-54页，连续进位、退位的三位数的加减法。 （二）教学目标 1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法德计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的水平。 3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，加强对数学学习的兴趣和信心。 （三）重点难点 重点:掌握连续进位的三位数加三位数和连续退位的三位数减三位数的笔算方法。 难点:能熟练地笔算连续进位加法和连续退位减法。 [教学过程] 组织教学 1、做一做 忆一忆 592+384= 518-227= 学生自己做一做，做完后和同桌结合题，来说一说自己的做法 全班交流 二、明确目标: 刚才我们一起回忆了不连续进位的三位数加三位数，和不连续退位的三位数减三位数的计算方法，这节课我们再一起来学习连续进位的三位数加三位数和连续退位的三位数减三位数的计算方法。 三、自主探究 （一）创设情境。 师:同学们，你们知道七星瓢虫吗？它不过田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示情境图） （二）解决加法问题 1、提出问题。 师:根据情境图，你能提出什么数学问题 学生根据情境图可能提出的问题有: 田园里一共有多少只七星瓢虫？ 一共有多