一年级上册数学教案第六单元第5课时 整理和复习_西师大版(2018秋).pdfVIP

第5 课时 整理和复习  教学内容 西师版数学教科书一年级上册第92 页例题1 例题2、第93 页课堂活动,练 习十九的第1~4 题。整理与复习本册内容。  教学提示 第1 题整理减法表是整理活动的重点。。  教学目标 1、通过亲身经历、探索、感悟20 以内的加减法表的整理方法。 2、观察发现加减法表达的一些规律。 3、通过整理与复习，提高学生分析、比较、概括和解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：发现20 以内退位减法表的排列规律，能熟练口算20 以内的退位减法。 难点：进一步感知整理和复习的重要性，体会数学在现实生活中的应用。  教学准备 教具准备：师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成 ppt、 减法表磁 性卡片 。 学生准备：20 以内退位减法口算卡片。  教学过程  创设情境，激发兴趣 出示图片导入 师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成ppt 准备放映。 师：最近一段时间，我们学习了20 以内数的退位减法，我给大家留下了许 多难忘的照片，想看看吗？ 师一边播放课件，一边解释照片上的场景、故事。（比如：这是xx 同学发言 时的情境，他说的很完整，声音很响亮；这是xx 同学在黑板上做题的情境，你 看他写得多工整、得数也很对……） 这节课我们来把最近学习的内容整理复习一下，让大家对这段时间学的内容 掌握得更牢固、计算速度更快，同时希望同学们能认真表现。 板书：整理和复习。 第 1 页 【设计意图】用孩子们上课时的照片来引入本课，效果很好。首先照片上 是孩子们照片，让学生感觉到是主角，感觉到亲切、有趣，再次是照片上的是学 生们学习的各种场景，比如发言、板书、做练习等，可以指导学生怎么认真上课， 指导他们掌握一些好的学习方法，培养他们一些好的学习习惯。其次，照片上有 的学生，会很开心，更一步增加了学习数学的兴趣、增强了学好数学信心，对其 他的学生也是一种鼓励。最后，这些照片上的场景也是一些教学场景（比如 11 减几、12 减几的教学场景），学生也回顾了本单元的学习内容，起到一举几得的 非常好的效果。  探求新知 1.教学例题1。 师出示20 以内磁性口算卡片。“这里有很多卡片，请你们帮助老师把这些卡 片有规律地在黑板上排列起来。” 指名说怎么排，然后让学生到黑板上去排列。学生观察，评议。 （让学生先排减数是9 的，再排减数是8 的……） 排完后，师让学生找表中规律。 师：请亮起你的小眼睛，看看这表里有什么规律？ 指名回答。（竖着看，减数不变，被减数依次增加1，结果也依次增加1；横 着看，被减数不变，减数依次减少1，结果依次增加1。） 师课件出示例题1：你们能把这些表格补充完整吗？ 学生独立完成。教师将学生的答案放展示台让学生订正。有共同问题的话， 也放展示台让学生讨论、订正。 【设计意图】在这些学习活动过程中，沟通知识的内在联系，提高学生对所 学知识的掌握水平。 2、教学例题2. 师用课件出示例题后，让学生独立计算，师巡视观察。 然后交流。交流时师注意要问：怎么想的？指名答或者齐答都可以。（交流 算法时重点要放在“看减法算加法”和“破十法”，并适时板书） 【设计意图】简单扼要完成教学任务，达到教学目标。  巩固新知 完成练习21 的第3、5 题。 第 2 页 练习21 的第3 题是17 减几的简单应用。师：题目中有哪些数学信息？引导 学生养成认真读题的好习惯。学生列式计算后，一起订正。 练习21 的第5 题，先提问学生说算法后算出得数，引导学生通过观察得出 被减数不变，减数变小，得数变小。  课堂小结 师：今天我们复习什么内容？这些知识你是否掌握得更加牢固？ 【设计意图】提醒学生注意到“整理与复习”可以让我们学到的知识更加 牢固，感悟到整理与复习的作用。  布置作业 完成练习21 的第1、2、4、6、7 题。 第4 题 可在课后安排学生做卡