部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计及反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计及反思 【篇一】部编版学校四班级上册语文第四课《繁星》教学设计　　教学目标： 【学问与技能】  1．熟悉本课的生字。  2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的挨次描写了三次星空。  3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发欣赏景物时的感受。  【过程与方法】  1．体会在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。  2．诵读课文并揣摩由眼前实景产生的联想和想象。  【情感、态度与价值观】  培育对大自然的喜爱，对美妙生活的憧憬之情。  教学重难点：  重点  由景物引发的联想和不同感受。  难点  运用比方、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。  教学预备：  老师：制作多媒体课件。  同学：搜集巴金的资料。  教学时间：  1课时  教学过程：  一、导入新课，激发爱好  1．同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪耀着才智的光线。你爱看天上的繁星吗？当你凝视那布满奇妙颜色的星空时，你的心情如何？今日，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观看和感受。  2．(多媒体出示巴金简介)巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有剧烈的感情 颜色，产生了重大的社会影响。  二、初读课文，整体感知  1．自由朗读课文，读准字音。(多媒体出示)  2．查字典理解词语。(多媒体出示词语)  摇摇欲坠：形容特别危急，就要掉下来或垮下来。  半明半昧：一会儿光明，一会儿昏暗。  密密麻麻：又多又密(多指小的东西)。  3．分小节读课文。  三、研读课文，体会情感  1．默读课文，完成表格。(多媒体出示)  2．概括课文的主要内容。(多媒体出示)  (1)在__________(时间)，__________(地点)，我看着________________，感觉到________________。  (2)在__________(地点)，__________(地点)，我看着______________，感觉到________________。  (3)在__________(时间)，__________(地点)，我看着________________，感觉到________________。  3．为什么三次看星空的情景和感受会不同？  (明确：三次看星空的情景和感受不同，是由于随着年龄和阅历的增长，对星空的观看和感知逐步深化微小了。)  第一次：“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的星星”表达了思念之情。  其次次：“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达了对生活布满光明、盼望之感。  第三次：“我望着那很多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和沉醉的感受，以及与星空的知心之情。  4．看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？依据句式练习说话。  (多媒体出示)看着满天的繁星，我________________________。  5．文章之所以值得我们一读再读，是由于用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？  (大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、沟通)  拟人句：我望着那很多熟悉的星，我仿佛观察它们在对我刺眼，我仿佛听见它们在小声说话。  排比句：海上的夜是严厉的，是清寂的，是梦幻的。  6．读下面的句子，用加点的词语照样子写句子。(多媒体出示)  海上的夜是严厉的，是清寂的，是梦幻的。  我望着那很多熟悉的星，我仿佛观察它们在对我刺眼，我仿佛听见它们在小声说话。  四、小结课文，复习词语  1．请写出几个描写星空的词语。  例：星群密布  (　　)(　　)(　　)  2．复习词语。  纳凉星群密布清寂半明半昧摇摇欲坠梦幻  五、总结仿写，拓展作业  1．仿写。  在的笔下，繁星点点，胜似仙境，奇妙无比。本文之所以有如此奇妙的意境，是由于本文有对星空真实的描绘，也有自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。仿照课文的写法，根据句式也写一段这样的话。  (多媒体出示句式)  我望着__