部编版高一上册语文第二课《致云雀》课文原文、教案及知识点.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版高一上册语文第二课《致云雀》课文原文、教案及知识点 1.部编版高一上册语文其次课《致云雀》课文原文　　致云雀 （英）雪莱  你好啊，欢快的精灵！  你好像从不是飞禽，  从天堂或天堂的邻近，  以酣畅淋漓的乐音，  不事雕琢的艺术，倾吐你的诚心。  向上，再向高处飞行，  从地面你一跃而上，  像一片烈火的青云，  拂过蔚蓝的天心，  永久唱歌着飞行，飞行着唱歌。  地平线下的太阳，  放射出金色的电光，  晴空里霞蔚云蒸，  你沐浴着明光飞行，  似不具形体的喜悦刚开头迅疾的远征。  淡淡的紫色黄昏，  在你的航程四周消融，  像昼空里的星星，  虽然，看不见形影，  却可以听得清你那欢快的强音——  那犀利无比的乐音，  似银色星光的利箭，  它那剧烈的明灯，  在晨曦中渐渐暗淡。  以至难以辨别，却能感觉到就在空间。  整个大地和大气，  响彻你动听的歌喉，  仿佛在荒芜的黑夜，  从一片孤云背后，  明月放射出光线，清辉洋溢遍宇宙。  我们不知，你是什么  什么和你最为相像？  从霓虹似的彩霞  也降不下这样美的雨，  能和随你消失降下的乐曲甘霖相比。  像一位诗人，  隐身在思想的明辉之中，  吟诵着即兴的诗韵，  直到普天下的怜悯，  都被未曾留意过的盼望和忧虑唤醒；  像一位名贵的少女，  居住在深宫的楼台，  在孤独?????难言的时刻，  排遣为爱所苦的情怀，  甜蜜有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外。  像一只金色的萤火虫，  在凝露的深山幽谷，  不显露出行止影踪，  把晶莹的流光传播，  在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。  像一朵让自己的绿叶  荫蔽着的玫瑰，  患病到热风的摧残，  直到它的芳菲  以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉；  晶莹闪耀的草地，  春霖洒落的声息，  雨后清醒的花蕾，  称得上明朗、欢悦，  清爽的一切，全都及不上你的音乐。  飞禽或是精灵，有什么  甜蜜的思绪在你心头？  我从来还没有听到过，  爱情或是醇酒的颂歌，  能够迸涌出这样神圣的极乐音流。  赞婚的合唱也罢，  凯旋的欢歌也罢，  和你的乐声相比，  不过是空洞的浮夸。  人们可以觉察，其中总有着贫乏。  什么样的物象或大事，  是你那换了乐曲的源泉？  什么田野、波涛或山峦？  什么空中陆上的形态？  是对同类的爱，还是对苦痛的绝缘？  有你明澈剧烈的欢快，  倦怠永不会消失，  那苦恼的阴影，从来  近不得你的身边，  你爱，却从不知晓过分布满爱的悲伤。  是醒来，抑或是睡去，  你对死亡的理解肯定比  我们凡人幻想到的  更加深刻真实，否则  你的乐曲音流，怎么能像液态的水晶涌泻？  我们瞻前顾后，为了  不存在的事物自忧，  我们最真挚的欢乐，  也交织着某种苦恼，  我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。  可是，即使我们能摈弃  憎恨、高傲和恐惊，  即使我们生来不会  抛洒抛洒一滴眼泪，  我也不知，怎样才能接近于你的欢愉。  比一切欢快的音律，  更加甜美奇妙，  比一切书中的宝库，  更加丰富富裕，  这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。  交给我一半，你的心  必定是熟知的欢欣，  和谐、酷热的激情  就会流出我的双唇，  全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。  1820年夏  2.部编版高一上册语文其次课《致云雀》教案 　　教学目标 语言建构与运用：把握诗歌节与节之间环环相扣的特点，分析诗歌新颖的比方和鲜亮的意象，理解浪漫主义诗作想像瑰丽的特点。  思维进展与提升：把握诗歌的内在线索，体会诗歌铿锵激扬、节奏鲜亮的特点。  审美鉴赏与制造：分析云雀的象征意义，理解诗歌的意象美和情感美。