一年级上学期数学无纸笔监测质量分析8.docxVIP

2 - PAGE 一年级上学期数学无纸笔监测质量分析 星数统计表 人数 五星级 四星级 三星级 二星级 一星级 42 40 2 0 0 0 二、监测活动分析 我们在1月6日进行了非纸笔测试，学生从拿到试题就很兴奋，对每个环节都很感兴趣。这也体现了这次活动的意义了，老师们再辛苦都值了。现对存在的问题做以总结，以便今后将这项工作做得更好。结合所学内容，设计了四个部分:?1、计算（考察学生对口算的掌握情况）2、基础知识（考察位置及序数、基数等基础知识的掌握情况）3、操作与实践（考察学生对时刻、立体图形、序数的掌握情况)。每一个学生逐关进行测试，老师根据学生过关情况，采取星级评定。 三、监测存在的问题 1、学生素质不一，好的学生能迅速完成任务，差的学生完成的慢。2、有的孩子胆怯，面对测试不敢说。3、学生在测试等待过程中由于年龄特点，不能一直保持安静，部分测试环节的纪律有待加强。这也提醒我们测试的多样性还不够，需要加强。4、测试的难易及题量不一，有些关卡大部分学生已经完成，而有的关卡聚集很多学生，导致浪费了许多时间。 四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做 1、做好课前准备——备好课 2、增强上课技能——上好课 3、做好课后辅导后进生的工作 4、注重培养学生认真书写的习惯 5、培养学生的听的能力。 6、培养学生的读和说的能力。 7、培养学生的心算能力。 8、培养学生的专注力。 9、教会学生良好的学习习惯，培养学生的学习能力。 10、加强对学生心理素质的培养。11、培养学生学以致用的能力。 12、对学生的纪律多做要求，良好的纪律是学习的保证。 13、加强对测试题的难易梯度的把握。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。所以学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习数学打好坚实的基础。因此，非纸笔测试这种测试形式适合在低年级开展，更加受到低年级学生、家长的欢迎。