哈尔滨教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》历年考试习题精选及答案.docxVIP

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 哈尔滨教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》历年考试习题精选及答案 一、单选题 1．从实验内容与学生认知关系的角度看“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于（　　）。 A．演示实验 B．验证实验 C．探究实验 D．课外实验 答案：：B 解析：： 验证性实验是指教师在课堂先讲授知识，后组织学生实验，让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的基本原理和规律。“观察植物细胞的有丝分裂”是在讲解完后细胞的有丝分裂后进行的验证性实验。 2．科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是（ ）。 A.将质壁分离复原的细胞用甲紫溶液染色，可以观察染色体的形态变化 B.将天竺葵置于黑暗中一段时间，可用来探究光合作用所需的条件 C.先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响 D.采用标志重捕法可以调查土壤中小动物的丰富度 答案：：B 解析：： 能发生质壁分离复原的植物细胞是高度分化的细胞，不能进行增殖，染色质不能变成染色体，无法观察有丝分裂过程，A项错误。将天竺葵置于黑暗中一段时间，进行饥饿处理后，可用来探究光合作用所需的条件，B项正确。探究温度对酶活性的影响时，应先将淀粉、淀粉酶置于相同温度条件下一段时间后再混合保温一段时间；淀粉、淀粉酶先混合，会导致淀粉被淀粉酶水解，实验现象不明显。C项错误。调查土壤中小动物的丰富度一般采用取样器取样法；标志重捕法适用于活动范围大、活动能力强的动物的种群密度的调查，D项错误。 3．水母发光蛋白由236个氨基酸组成，其中有3种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。在转基因技术中，这种蛋白质的作用是（ ） A.促使目的基因导入宿主细胞中 B.促使目的基因在宿主细胞中复制 C.使目的基因容易被检测出来 D.使目的基因容易成功表达 答案：：C 解析：： 水母发光蛋白基因决定着发光蛋白的形成，故转基因是否成功，可通过以发光蛋白作为标记基因，检测转基因是否成功，即导入的目的基因是否得以表达。故选C。 4．美国著名医学杂志《梅奥诊所学报》刊文称，即使在保持能量摄入量不变的情况下，高糖食物仍然较其他食物更容易引发Ⅱ型糖尿病。下列有关糖尿病和血糖调节的叙述，错误的是（ ）。 A.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 B.胰岛素可以通过降低血糖，间接抑制胰高血糖素的分泌 C.近些年糖尿病发病率不断上升，可能与人们饮食结构的不健康有关 D.肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子 答案：：B 解析：： 血糖水平可以直接调节胰岛A细胞和胰岛B细胞对胰高血糖素和胰岛素的分泌。A项正确。胰岛素可以直接作用于胰岛A细胞，抑制其对胰高血糖素的分泌，B项错误。糖尿病发病率不断上升，可能与人们饮食结构的不健康有关，C项正确。胰岛素几乎可作用于全身细胞，肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子，D项正确。故本题选B。 5．下列与微生物呼吸作用有关的叙述错误的是（ ）。 A.破伤风杆菌适宜生活在无氧的环境中 B.与毛霉的呼吸作用有关的酶均由核基因编码 C.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 D.酵母菌在有氧和无氧条件下呼吸作用产物不同 答案：：B 解析：： 知识点:微生物的呼吸作用。毛霉属于真菌，是真核生物，细胞中含有线粒体，线粒体中有少量DNA，也可编码呼吸作用有关的酶，B项错误。故选B。与题干相符，当选。 A项：破伤风杆菌是厌氧菌，在有氧条件下会被抑制，适宜生活在无氧环境中，正确。与题干不符，排除。 C项：肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体，但含有与有氧呼吸相关的酶，能进行有氧呼吸，正确。与题干不符，排除。 D项：酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2，正确。与题干不符，排除。 6．学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是（ ）。 A.物理模型 B.数学模型 C.概念模型 D.图表模型 答案：：B 解析：： 知识点:模型的分类与实例。模型一般分为三种。（l）概念模型以图示、文字、符号等组成的流程图形式，对事物的生命活动规律、机理进行描述、阐明，如动植物细胞的有丝分裂、减数分裂图解、光合作用示意图、中心法则图解、过敏反应机理图解、反射与反射弧、物质循环、能量流动图解等。（2）物理模型以实物或图画形式直观反映认识对象的形态结构或三维结构。这类实物或图画即物理模型，如DNA双螺旋结构模型、真核细胞亚显微结构模型、模拟实验探究生物膜的结构等，C3.C4植物叶片结构示意图、池塘生态系统模式图等。（3）数学模型用来表达生命活动规律的计算公式、函数式