哈尔滨呼兰区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》试题答案.docxVIP

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  • 2022-08-23 发布于广东
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哈尔滨呼兰区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》试题答案.docx

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 哈尔滨呼兰区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》试题答案 一、单选题 1.下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是(  )。 A.健康的成人体内,每天有一定量的细胞凋亡 B.细胞凋亡受环境影响大。机体难以控制 C.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起 D.胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行 请根据下列《有氧呼吸》一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。 有氧呼吸对于绝大多数生物来说,有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,这一过程必须有氧的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体具有内、外两层膜。内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴,嵴使内膜的表面积大大增加,嵴的周围充满了液体的基质,线粒体的内膜上和基质中含有很多种与有氧呼吸的有关的酶. 一般地说,线粒体均匀地分布在细胞质中。但是,活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位。肌细胞内的肌质体就是由大量变形的线粒体组成的.肌质体显然有利于对肌细胞的能量供应。 概括的说,有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的氧化作用。把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。同有机物在生物体外的燃烧对比,有氧呼吸具有不同的特点。有氧呼吸是在温和的状态下进行的,有机物中的能量是经过一系列的化学反应逐步释放的,这些能量有相当一部分将存在ATP中。 生活和生产中,有许多应用有氧呼吸原理的例子。 (1)设计这节内容的教学目标。(12分) (2)设计引导学生思考的问题以及在教学活动中提出问题的时机。(18分) 解析:: (1)知识与技能: ①说出线粒体的结构和功能,识记有氧呼吸的场所; 2.下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述,正确的是( ) A.乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养 B.细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 C.采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 D.培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质 答案::C 解析:: 乳腺癌细胞的分裂能力比乳腺细胞强,所以乳腺癌细胞比乳腺细胞更容易进行离体培养,A错误;细胞核移植发生在同种或异种生物的细胞之间,B错误;由于胚胎分割形成的多个胚胎中遗传物质少,营养物质少,成功的可能性低,所以胚胎分割技术产生同卵多胚的数量有限,C正确;培养早期胚胎的培养液中维生素、激素起调节作用,不是能源物质,D错误。 3.以下情况,属于染色体变异的是( )。 ①唐氏综合症患者细胞中的第21号染色体有3条 ②染色体之间发生了相应部位的交叉互换 ③染色体数目增加或减少 ④花药离体培养后长成的植株 ⑤非同源染色体之间自由组合 ⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失 ⑦猫叫综合症患者细胞中5号染色体短臂缺失 A.④⑤⑥ B.③④⑤⑦ C.①③④⑤⑦ D.①③④⑦ 答案::D 解析:: 染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型;染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换、非同源染色体之间自由组合属于基因重组。染色体上DNA碱基对的增添、缺失属于基因突变。由定义可以判断①③④⑦是染色体变异,②⑤属于基因重组,⑥属于基因突变,故选D。 4.玉米和小麦中的营养物质主要来自于( )。 A.胚芽 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶 答案::C 解析:: 知识点:初中生物中植物营养物质相关知识。玉米和小麦都是单子叶植物,单子叶植物种子的营养物质主要来自胚乳。 5.下列有关构成细胞的化合物或结构的叙述正确是( )。 A.RNA由四种核糖核苷酸组成,能携带、储存遗传信息,因而成为少数原核生物的遗传物质 B.磷脂、胆固醇都是构成细胞膜的重要脂质成分 C.核糖体、内质网、高尔基体都与分泌蛋白的合成和分泌有关,都有膜结构 D.叶绿体和线粒体是不运动的,所需或产生的物质均通过细胞质基质运输 答案::B 解析:: 原核生物具有细胞结构,其遗传物质是DNA;磷脂、胆固醇都是构成细胞膜的重要脂质成分;核糖体无膜结构;细胞中的细胞骨架——微丝的收缩会带动胞质环流使细胞内物质运动,叶绿体和线粒体在细胞骨架的牵动下运动,故选B。 6.在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时,教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后,提出问题:“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢?”这个问题属于( )。 A.综合提问 B.回忆提问 C.分析提问 D.评价提问 答案::A 解析:: 综合提问的作用是激发学生的想象力和创造力,通过对综合

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