《坐进观天》教学案例.docxVIP

一、背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的教师, 在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂 之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体, 让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活， 赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇十分趣味的寓言。文章经过生动趣味的对话，对孩子们 讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应当让课堂充满童趣，还孩子 一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理 体现了我对童心的珍爰，童趣的珍视。 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口 来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎样样 呢？ （生思维活跃，争相发言） 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到学校里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象! 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说） 生：教师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。 师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎样想的？ 生：它看到路边垃圾成堆，蝇