八下《9．4 矩形、菱形、正方形》教案 (24)——[苏科版 初中数学 精].pdfVIP

旗开得胜 9.4 菱形的判定 教学目标: 1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法，明确菱形证明的三种切入方式；会用这些判定 方法进行有关的论证和计算； 2 ．在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能 力． 教学重点 掌握菱形的判定方法 教学难点 证明时切入点的确定 课时数:1 第一课时 教学过程 复备栏 一.情境导入 你还记得菱形的定义吗？菱形有哪些特殊性质？ 边：__________________________;______________________________ 角 ：__________________________;_____________________________ 对角线：___________________________________________________ 对称性： 1. （菱形的判定方法一）菱形的定义： 有 的 叫做菱形. 2.用符号语言可以表示为： ∵四边形 ABCD 是 四边形 ∵ ___ ＝____ ∴四边形 ABCD 是菱 1 读万卷书 行万里路 旗开得胜 形 3.如图在△ABC 中，AD 平分∠BAC A 交 BC 于 D 点，过 D 作 DE ∥AC 1 2 交AB 于 E 点, 过 D 作 DF ∥AB 交 E F AC 于 F 点. 3 求证：（1）四边形 AED F 是平行 B D C 四边形 （2）∠2 ﹦∠3 （3）四边形AEDF 是菱形 二.互动探索 推证菱形判定二、三，并会用该种方法进行有关的证明. 1.对角线互相平分的四边形是 四边形，如果两条对角线又 互相垂直，那么这个四边形的邻边有什么关系，所以如果平行四边形的 对角线互相垂直，那么这个四边形一定是 形。你能用定义证明 这个结论吗？（口述你的理由） 于是我们等到菱形的判定定理二： 2.用符号语言可以表示为： 3.四条边相等的四边形是平行四边形吗？是菱形吗？你能用定义说明理 由吗？ 于是我们等到菱形的判定定理三： 4.用符号语言可以表示为： 三.精讲点拔 1.总结分析：三个定理是证明菱形的基础定理，条件对比⑴平行四边形+ 2 读万卷书 行万里路 旗开得胜 邻边的数量关系（相等）⑵平行四边形+对角线的位置关系（垂直） ⑶四条 边的数量关系（相等）。三个定理条件的共同特点：与角无关。 例：如图所示，平行四边形 ABCD 的对角线 AC 的垂直平分线与 AD ， BC，AC 分别交于 E，F，O ，求证：四边形AFCE 是菱形． 四.课堂练习 1.