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《军民团结一家亲》教学详案
一、导入:
T:闭上眼睛听音乐,判断一下这是什么舞蹈的音乐?
S:……
T:大家知道的还不少,舞蹈的种类很多,但是不知道大家听 说过舞剧没有?
T:这一节课我们就通过一首舞剧选曲来了解舞剧这种艺术形 式,它就是芭蕾舞剧《红色娘子军》的选曲《军民团结一家亲》。
二、教授新课
1、首先看一下本节课的学习目标,学生读。
2、请大家欣赏一遍,(出示问题)顺便思考两人问题听完后 学生回答以下问题:(放音乐)(1: 23=3) a音乐场景:描绘出乡亲们 慰问红军的动人场面,b “军爱民民拥军“表现了军民之间鱼水般 的深情。
2、师小结,《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四 场《乡亲们慰问红军》中军民联欢时的一首以合唱为主的舞曲选段, 它以亲切、优美、热情的旋律,描绘出乡亲们慰问红军的动人场面, 表现了军民之间鱼水般的深情。
3、为了更好的学习这首歌曲,我们首先了解一下这首舞剧的 剧情,(找个同学为大家介绍一下)。
4、课本上的介绍比较简单,下面我们通过视频再来了解一下 剧情(教师放视频介绍,边放边介绍)(11)
5、好了,剧情了解了,下面我们就来学习这首歌曲。
(教师范唱一遍,教唱两遍学生提出难点,教师解决,教师提 前预设。)
6、现在大家看歌曲铺子,在第二小节5的上面有一个小的6 这个音符叫什么名字呢,它起到什么作用呢?
7、我来给大家介绍一下,介绍完了指导演唱一遍大家再看最 后一行音符上面的小横线是什么符号呢?
8、放介绍对这叫保持音,我们来演唱一遍,最后两小节音符 的上边有一个大于号,这又是什么符号呢,对了,重音,试着唱一 遍。
9、好了,下面我们再来演唱一遍,注意的音乐符号的表现。
(教师弹琴学生演唱)三、舞剧介绍
10、(及时鼓励)大家唱得不错,我们知道这是一首舞剧的选 曲,不知道大家对舞剧了解多少,下面我请一位同学为大家介绍一 下。(1、找学生读舞剧的概念;2、找学生读欧洲舞剧的开展,播 放视频;3、找学生读中国舞剧的开展,播放幻灯片,学生读。
11、(介绍完中国舞剧之后),在这里又提到了《红色娘子军》。 这部舞剧在我国舞剧的开展史上占有非常重要的地位,《红色娘子 军》是我国第一部最成功的大型的芭蕾舞剧。它展现了我们民族的 风格和气派。在舞台上塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子 军的形象,把属于西方的芭蕾艺术和中国的特色融为一体,为芭蕾 舞坛增添了一朵奇葩。尤其是里面的主题曲《红色娘子军连歌》(教 师可以弹琴演唱一两句)以及选曲《军民团结一家亲》更是家喻户 晓。
12、下面我们就再来听听著名歌唱家“梦鸽”是怎样演绎这首 歌曲的,大家一块演唱啊,(2: 42)
四、学生练习,达标检测
13、下面给大家几分钟的练习时间,一会找同学起来演唱这首 歌曲,练习2分钟,找一两个学生演唱。
五、课后拓展
14、《军民团结一家亲》通过优美的旋律动情的演唱表现了 “军 爱民民拥军”的主题。其实不管在旧社会解放时期,还是改革开放 的新时代,我们随时都能找到军爱民,民拥军的动人事迹,(如果 时间允许我想请同学们说说你了解的一些感人的故事,,让学生说 出自己了解的动人事迹)恩,说的不错,1998年13亿双眼睛同时 凝聚长江抗洪灾区,那惊涛拍岸撞痛了 13亿颗心。然而,众志成 城,百年不遇的长江特大洪水终于屈服在军民团结一心的威力前。
(这时观看放98抢洪救险的图片,配乐《卡罗一》)尽管98抗险 已过7年,512地震 也逐渐被我们淡忘,玉树地震灾区人民也在逐 步恢复正常的生活,但这一幕幕感人的情景我们永远不可能忘记? 他时时激励着我们。让我们相信,哪里有困难,哪里就有亲人子弟 兵,因为我们是血浓于水的一家人。
15、在这里我想为了表达我们的心情,我想让同学们对我们的 战士说上一句心里话,或唱一首歌,来表达我们对这些战士深深的 敬意,好吗?谁先来啊,恩、,你来,指导生:向人民子弟兵深情地 说一句话。(4)
16、刚才大家说的都很好,其实著名作家巍巍早就说过:“谁 是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。
(一起读)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志 是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们 的胸怀是那样的美丽和宽广!教师语,“让我们永远记住这些 最可爱的人吧”,下课。
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