罗湖区四小一年级语文上册第四单元课文12小小的船教案新人教版.docVIP

罗湖区四小一年级语文上册第四单元课文12小小的船教案新人教版 2。小小的船 课时目标 1.会认10个生字，会写4个生字。 2。初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3.感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。　　 教学过程 一、情趣导入 1。引导学生猜谜语。 教师谈话：老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语,现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语，请猜谜高手们做好准备。 出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。 2.提问：喜欢月亮吗？你看到过怎样的月亮? 3。教师谈话：多么神奇的月亮呀！有位小朋友,特别喜欢弯弯的月亮，你知道为什么吗？今天我们就一起来学习一首儿歌. 二、初读儿歌，学习生字 1.教师范读儿歌。 2。教师谈话:喜欢这首儿歌吗，想读吗?要读好这首儿歌，首先要学会和生字宝宝交上朋友.请大家自己读一读儿歌，碰上生字宝宝，就注上记号,多读几遍. 3. 学习生字。 (1）指名读. （2)重点读（分类拼读)：前鼻音船弯看见闪蓝 　　　　　　　　　　　　 翘舌音　　船闪只 （3)引导学生给这些生字找找朋友。 (4）去掉拼音开火车读。 （5）指导学生认识多音字：只。 （6）做生字游戏：青蛙跳伞，请小朋友上台自己边点击边读生字。 4。引导学生回到儿歌中，认读生字. （1）指名读课文，随机纠正读音。 (2)齐读全文。 三、研读课文 1.提问:现在,你一定知道，这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧，能告诉老师吗? 2.根据学生的回答，随机学习: (1）出示“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿。思考:你还能再说说这样类似的词语吗？比如：圆圆的，大大的、甜甜的、清清的、高高的、长长的……指导学生有感情地读好这句话. （2）出示“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 指名读,教师点评。播放歌曲《小小的船》,让学生闭上眼生感受。 3.提问：请小朋友们睁开眼睛,说说你仿佛看见了什么？ （1）指导说话：我看见蓝蓝的天空中有（）的（）。 （2）出示练习：我看见(）的小河里有（）和（）的虾. 我看见（）。 四、品读课文，尝试背诵 1。教师谈话：这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的，当然也包括我们大家，它让我们的心灵插上了翅膀，把我们带入了神奇的宇宙。现在，就让我们再美美地读一读。 2。有感情地朗读全文. 3.背诵课文. 4。引导学生学唱歌曲《小小的船》，边学边唱,慢慢加上动作. 五、学写生字 1。出示要求会写的字。 2。齐读这四个字.思考：你认为这几个字有什么特点，要写好它们要注意什么。 3.教师范写，学生书空. 六、课堂延伸 1.教师谈话：月亮是多么美丽和神奇,常常引起人们丰富的遐想。有许多诗人喜欢借月亮来抒发自己的感情，你有没有读过和月亮有关的诗歌，读出来和大家一起分享。 2。指名读或背。 3。出示两首和月亮有关的古诗。 板书设计 2。小小的船 弯月 小船 尖 蓝天 星星 闪闪 15 文具的家 《文具的家》这篇课文通过讲述贝贝由总是丢文具到最后能妥善保管自己的学习文具的转变，教育小学生要学会管理照看好自己的学习用品。教材中还配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。 一年级学生独立性不强,还不会自己保管好自己的东西，通过学习这篇课文可增强学生爱惜学习用品的意识.这篇课文贴近生活,教育性强。学生学习时可以结合自己的实际生活谈谈自己保管文具的方法，这样既能提高口语表达能力，也能让学生学会如何保管好自己的学习用品。 1．认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”，会写“文、次等7个生字。 2．正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。 3．培养学生养成爱护学习用品的好习惯。 重点：识字，写字；读好对话。 难点：指导学生养成爱护学习用品的好习惯。 教师：教学课件；生字卡片。 学生:自己的文具；预习课文。 2课时 认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤，会写“文、次”等7个生字。 一、情境导入。 1．同学们的文具盒里都摆放有铅笔、橡皮，能说说它们有什么用吗？ 2．学生自由发言。 3．教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴啊！（出示捡到的文具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 4．板书课题（文具的家）,齐读课题。 二、初读课文。 1．借助拼音自由读课文，标出自然段序号，画出自己不认识的字. 2．同桌互读。互相帮助,扫清字词障碍。 3．师范读课文,生认真听记自己不认识的字。 三、认识生字。 1．学生先自由朗读课文，不认识的字根据拼音多读几遍。 2．学生开火车朗读课文，在朗读句子的过程中注意本课要求