湘教版八年级地理下册8.3《 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》优质教案.docx

湘教版八下第八章第三节 《 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》第1课时 教案 教材分析 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》是湘教版八年级地理下册第八章 《认识区域：环境与发展》中的第三节，本章节以环境与发展为主题，以五个不同特征的区域为案例，旨在使学生通过认识所学区域环境与发展特征，进一步掌握学习区域地理的方法。新疆是在学习了北京的城市、建设与台湾的环境、发展之后的又一区域。本节所对应的课标内容主要是“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”。 教材把新疆放在“西部开发的重要阵地”这样的大背景下，安排学生去认识、探究学习，凸显的是省内地理事物的相互联系，特别是区域自然环境和区域经济发展间的相互作用关系。本节内容是中国地理分区学习的重要内容，在中国地理的学习过程中起着十分重要的作用。 教学目标 知识与能力： 1.了解新疆的地理位置并学会分析新疆邻国众多的优越性。 2.通过对新疆自然地理环境的学习，归纳新疆地形、气候、河流、自然资源的主要特征。 过程与方法： 1.通过合作探究的方式让学生理解新疆邻国众多的优越性。 2.通过自主学习的方式让学生总结新疆的河流与丰富的自然资源。 情感、态度与价值观： 通过对新疆的学习，让学生了解西部的区位优势，培养爱国主义情感，加强民族团结，培养社会责任感和环保意识等。 教学重难点 教学重点： “三山夹两盆”的地形特征和干旱的自然环境。 教学难点： 新疆的地理位置,地形对气候、河流、地表景观的影响。 教学方法 读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入： 欣赏音乐MV《可可托海的牧羊人》，你知道歌词中提到的可可托海、那拉提草原在我国的哪个省区吗？ 欣赏音乐 想一想，说一说 激发学生学习的热情与积极性。 活动一：位置与范围 出示新疆在中国的位置图、新疆的位置与范围图，引导学生读图，完成“活动一”提出的问题： 说出新疆在全国中的位置特点及面积和范围。 播放视频：《新疆有多大》 2.找出与新疆维吾尔自治区接壤的国家。 3.想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？ 出示阅读：西部大开发 问题：说一说西部省区有哪些？实施西部大开发战略中的主要经济带有哪些？重大工程有什么？最终目标是什么？ 结合地图，说一说。 看视频 按照顺序找一找，画一画。 想一想，小组交流说一说：有利于加强与邻国的经济文化交流；有利于实施对外开放；有利于发展边境贸易…… 了解问题，自主阅读，圈画重点 通过政区图，让学生从总体上明确新疆位于我国的位置，为分析新疆的气候特点打下基础 自主阅读，小组交流分享，培养地理思维和语言表达能力 活动二：自然地理环境 出示图片，欣赏阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、准噶尔盆地、塔里木盆地的景观。引导学生读图，完成“活动二”提出的问题： 1.读图，找出阿尔泰山、天山、昆仑山、塔里木盆地和准噶尔盆地，归纳新疆维吾尔自治区的地形特征。 出示阅读：新疆的土地资源和矿产资源、和田玉 说一说新疆主要的矿产种类及分布。 出示气候类型分布图 2.读图，说一说新疆主要的气候类型及特征，并分析其形成的原因。 新疆的盆地内部因蒸发强烈，地表水难以保存，沙漠、戈壁广布。 出示：塔克拉玛干沙漠 出示阅读：新疆的气候资源 说一说新疆的农产品和气候资源的利用情况。 出示：新疆特色农产品、那拉提草原、魔鬼城 3.读图，说一说新疆河流、湖泊的特点和水源的来源。 4.找出新疆主要的河流，比较两条河流的特征。 出示：塔里木河、额尔齐斯河 出示阅读：坎儿井 5.结合示意图说一说坎儿井各部位的名称和作用。 6.结合所学内容，请概括新疆的自然地理特征。 7.如何评价一个区域的自然环境，玲玲和贝贝发表了个人见解。想一想，他们的观点有没有道理？ 分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。 欣赏风景，看一看 找一找，画一画，归纳总结：新疆地形以山地和盆地为主，地形特征自北向南依次是“三山夹两盆”。 2.说一说，想一想：深居内陆，远离海洋；四周高山环绕；海洋水汽不易到达。 看一看，读一读 结合个人的了解，说一说 3.思考问题，分析总结：高山冰雪融水和山地降水。 4.对比河流，找出特征，说一说。 5.阅读文本，观察图示，说一说坎儿井的特征，想一想坎儿井的好处。 6.小组交流、总结归纳 7.结合提示想一想，说一说，分组展示 风景欣赏，增添趣味 学生通过动手描画山脉和盆地，能深刻体会新疆地形特点 分析原因，梳理地理要素之间的联系，为下节学习人口城市分布奠定基础 拓展知识，培养兴趣 培养学生读图、用图，分析问题的能力 ?通过小组合作学习，给学生充分思考、学习的时间，发挥学生的主观能动性 课堂总结： 梳理巩固知识点，促进思维建构，突出重点 课堂达标 1.