湘教版八年级地理下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》优质教案.docx

湘教版地理八下第七单元第三节《珠江三角洲区域的外向型经济》 教案 教材分析 珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。本节课设置了优越的地理位置和外向型经济的壮大两个子目标。 教学目标 知识与技能： 1.通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形和范围，学会评价珠江三角洲位置的优越性。 2.通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件。 3.结合地图和资料，描述珠江三角洲地区外向型经济主要的特征。 过程与方法: 通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 情感态度与价值观： 1．通过学习珠江三角洲的发展状况，认识改革开放政策的正确性。 2．通过分析珠江三角洲区位优势体会华侨爱国爱乡，投身祖国建设的高尚情操。 教学重难点 教学重点： 1．珠江三角洲地区发展经济的有利条件。 2. 理解珠江三角洲外向型经济的发展状况。 教学难点：评价珠江三角洲区位优势；认识外向型经济的特点。 教学方法 讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入： 播放视频《大美中国：珠江三角洲》。 提出问题：谈一谈你见到的珠江三角洲，说一说他们与我们家乡的区别在哪？ 观看视频，思考回答问题。 利用时事资料激发学生的情感 活动一：初探位置优越性 出示珠江三角洲地图，引导学生 读图：描述珠江三角洲的位置 总结归纳： 纬度位置：热带及亚热带 海陆位置：位于中国的南部沿海，珠江下游，南临南海 相对位置：毗邻港澳，与东南亚隔南海相望 点拨：珠江三角洲被称为“祖国的南大门”。 2.引导学生读图：描述珠江三角洲的范围 珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。 珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。 3.开展小组合作：分析珠江三角洲的自然环境特征。 （1）据图说一说珠江三角洲的地形特征。 （2）找出珠江水系的主要支流，说一说其水文特征。 点拨：注意读图的步骤和方法——观察图例分析总结地形特征。 （3）出示气候资料，引导学生进行分析和归纳： 4.引导学生归纳珠江三角洲地理位置的优越性，教师做补充：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，属亚热带季风气候。这里土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。珠江三角洲与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“南大门”。 5.拓展阅读： 1979年，有一位老人画下了一个圈，于是诞生了中国最早的经济特区——深圳，而在深圳南山区，有一个地方面向深圳湾，背靠大南山，与香港新界隔海相望，它就是蛇口。 1979年，蛇口率先全国引入第一家外资公司、第一家股份制商业银行、第一家保险公司，随后招商银行、中集集团、中国平安、华为、金蝶、海王、喜之郎等影响世界的企业陆续诞生于蛇口，从而造就了多位至今仍影响世界的领袖人物。 6.读图认知：我国建立的7个经济特区。 1980年，我国在广东的深圳、珠海、汕头，福建的厦门设立经济特区。（其中珠江三角洲区域就有2个）。1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）。 7.引领学生合作探究：查阅相关资料，归纳总结珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。 教师补充： （1）毗临港澳，靠近东南亚，有利于吸引外资。 （2）华侨众多，是著名的侨乡。 （3）有良好的农业基础和丰富的劳动力 1.读图分析与互动交流：从纬度位置、海陆位置和相对位置描述珠江三角洲的位置。 2.指图，标画——在地图上找出珠江三角洲包含的城市，进一步明确珠三角的范围。 3.小组合作探究：地形：（1）珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，土壤肥沃。 （2）河流：水文特征：径流量大、汛期长、含沙量小、无结冰期 （3）阅读广州的多年平均气候资料，归纳珠江三角洲的气候特征——亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。 4.互动展示。 5.阅读与交流 6.读图与交流：找出我国七个经济特区，并进行地区上的归类。 7.合作交流——查阅资料。 （1）国家优惠的发展政策（资金扶持） （2）濒临南海，水陆交通便利 以学生活动为主，教师点拨，注重知识的准确性和科学性 强调使用地理学习的工具——地图，通过查找、标画、总结等方式帮助学生建立清晰的概念 归纳环节充分调动学生的积极性，参与到所学知识的整理和展示中 通过认识我国的七个经济特区进一步感受珠三角作为改革前言的重要性 活动二：揭秘外向型经济 1.展示珠江三角洲飞速发展的图片