湘教版八年级地理下册8.4《 贵州省的环境保护与资源利用》优质教案.docx

湘教版八下第八章第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教案 教材分析 本节课对应的课标内容是“根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”。根据这一要求，教材设计了四部分内容，首先教材正文扼要介绍了贵州的地理位置及地形地势、气候、资源特征。为配合正文内容，安排了两幅地图引导学生进一步把握贵州的地理环境特征，分析贵州气候特征的形成原因。在“自然灾害与环境问题”这部分内容中，主要介绍了贵州存在的主要环境问题和自然灾害，重点讲述了石漠化现象及其产生原因，说明了影响贵州的主要地质灾害和气象灾害，通过“活动”引导学生进一步了解石漠化现象，分析石漠化现象产生的原因，特别是人为原因。在“环境保护的有效措施”这部分内容中，教材正文介绍了贵州正在实施的生态环境恢复、生态工程和区域发展方式转变等措施。在“资源利用的成功经验”这部分内容中，从水资源、煤炭资源、水能资源、旅游资源等方面，介绍了贵州省资源利用的成功经验。“阅读材料”和“活动”的设计既是对自然地理概况的呼应，也有助于引导学生了解贵州丰富的旅游资源，以及合理利用旅游的成功经验，巧妙地渗透社会主义核心价值观和革命传统教育。 教学目标 知识与能力： 1.运用地图和其他资料，了解贵州省的自然地理环境。 2.根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题，了解贵州省环境保护的有效措施和资源开发利用的成功经验。 过程与方法： 通过合作探究的方式让学生认识到贵州的自然灾害与环境问题，了解贵州区域环境保护与资源开发利用的成功经验。 情感、态度与价值观： 树立环保意识和爱国主义情感，渗透社会主义核心价值观和革命传统教育。 教学重难点 教学重点： 认识贵州的自然地理概况，了解主要灾害和环境问题及治理措施。 教学难点： 分析贵州省存在的自然灾害与环境问题，探究贵州经济发展的成功经验。 教学方法 读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入： 课前准备：课前播放视频《多彩贵州》 教师：请从地理视角说一说你对贵州的印象。 观看视频 想一想，说一说 激发兴趣，整体感知。 活动一：自然地理概况 1.读图探究：引导学生结合地图，自主思考回答下列问题，认识贵州的位置、地形、气候特征。 出示“贵州在中国的位置”“贵州地形分布图” （1）读图说一说贵州省的地理位置特征及相邻的省。 （2）读图，描述贵州省的地形类特征。 （3）读图，判断贵州属于什么气候？ （4）结合贵阳市气候直方图，描述气候特征。 2.探究活动：组织学生分组讨论，交流展示，分析自然地理要素的联系和气候特征的成因。 （1）贵州有“八山一水一分田”，“一山有四季，十里不同天”之说，这些说法反映了贵州地理环境的哪些特点？说一说你的理解。 （2）完成下列任务。 ①在中国地图上找出表中5个城市，比较它们所处纬度的高低。 ②想一想，贵阳夏季气温明显低于其他城市的主要原因是什么？ （3）有人说，“纬度较低”和“海拔较高”的共同影响，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征。你认同这一说法吗？请谈一谈你的看法。 3.读图探究：组织学生描画河流，分析地形、地势、气候等要素对河流流向和水能资源的影响。 （1）读图，在图中找出乌江、北盘江、赤水河、清水江等，说一说它们的大致流向。 （2）贵州河流大多水能资源丰富，请你解释其主要原因。 （3）贵州河流常常出现“无头河”“无尾河”，这是什么原因造成的？ （4）贵州降水丰富，但是许多地方水资源非常短缺，这是为什么？ 自主读图，结合课文内容说一说，归纳整理，记一记。 分组活动，合作探究：贵州地形以高原、山地为主，地形崎岖，喀斯特地貌广泛发育，地表水少，耕地面积少。地形景观呈现垂直变化。 找一找，比一比，想一想 分享交流说一说 3.描一描，说一说 综合分析，归纳整理：降水丰富，河流水量大；地势落差大，流速快。 喀斯特地貌广布，地下多溶洞，暗河众多。 喀斯特地貌广布，地表水容易渗漏；地表起伏大，容易流失；降水季节和年际变化大，蒸发强等。 自主阅读地图，梳理自然地理概况，把握地理要素特征，培养学生的自学能力和归纳整理地理信息的能力 通过合作探究学习，给学生充分思考、学习的时间，充分发挥学生的主观能动性 动手画，动脑想，手脑并用，培养对地理事物的认知能力和综合分析能力 活动二：自然灾害与环境问题 1.自学归纳： 出示“石漠化”的概念和相关图片 分析说明石漠化的产生原因和危害 贵州的自然灾害有哪些？ 播放视频《贵州地质灾害》 2.探究活动： （1）就石漠化发生的过程来看，主要问题出在哪一个环节？ （2）有哪些人为因素加剧了石漠化过程呢？请将你的看法填入下列空白图框中。 （3）议一议，应该如何协调当地的人地关系？ 1.自主阅读，结合课文内容说一说，列举