罗平县第二小学四年级语文下册 第七单元 第19课《变幻多彩的地球》教案 鄂教版四年级语文下册第七单.docVIP

罗平县第二小学四年级语文下册 第七单元 第19课《变幻多彩的地球》教案 鄂教版四年级语文下册第七单 19 变幻多彩的地球 教学目标: 1、学会8个字，会认2个字. 2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。 3、结合课文内容,了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响,明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系,激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。 第一课时 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？ 2、师激情导入:多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。 3、板书读题。 4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么?你能提出几个问题来吗? 5、学生快速读文，读后提出相关问题. 6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容. 二、检查生字新词 1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。 2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄在文中的读音。 3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。 第二课时 教学过程： 一、读悟重点，理解内容 1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。 蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉 黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷 最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜 白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度 绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类 2、小组合作、交流探究。 ①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的?它们对气候有什么影响？ ②研读重点句段、探究拓展:你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？ 3、集体交流，梳理归纳。 4、指导朗读，印证理解。 二、品读领悟、升华感情 1、齐读课文最后一自然段。 2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽,适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做? 3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球,对大自然的关爱之情。 4、师生互动，总结归纳。 5、有感情地朗读课文最后一个自然段。 三、作业超市 1、搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。 2、试着写一篇读后感或号召人类保护地球的倡议书. “三颗纽扣”的房子 一、看拼音,写词语。 1。他昨天玩耍时把上衣的niǔ kòu（ ）弄丢了。 2.夜晚太qī hēi（ )了，我的xī gài（ )被摔破了. 3。他有一双结实的quán tou（ ). 二、比一比,组词语. 待（ ） 仆( ） 侍（ ) 朴（ ） 谋( ) 臣（ ） 某（ ) 巨（ ） 三、给多音字注音并组词。 待 （ ） 钉 （ ） （ ） ( ） 四、按要求写句子。 1.我哪来的钱租屋子呢？ （改为陈述句） 2。周围风雨大作，闪电划破了像铅块 似的漆黑天空。（仿写比喻句） 3.原来夜里一阵风，把小房子刮到了 路当中。（改为“被字句） 五、阅读理解。 一天,一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢?他决定向一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，他却不知所措了，他没有要饭，只乞求给口水喝.这位女子看到他很饥饿的样子,就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱?年轻女子回答道:“一分钱也不用付。妈妈教导我们,施以爱心,不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样进发出来。 　　其实，男孩本是打算退学的。 　　多年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策.最后,她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德· 凯利医生了,他也参与了医治方案的制定。当看到病历上所