《投石器构造的简单设计》说课稿.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《投石器构造的简单设计》说课稿  1.教材分析  本课是通用技术组开发的校本课程内容。教师要考虑以投石器构造设计制作为重点，来带动整节的教学内容，在构造设计项目的选择上既要源于学生生活，又相对简单，能表达教学目标要求。在课标中提到学生设计制作的关键阶段都要安排在课堂内开展，便于教师掌握、指导和敦促。本节主要是引导学生将已学过的物理知识、设计知识、方法有机联系，并应用到构造设计中，在设计分析中表达出构造的稳定性、强度等理论知识。《投石器构造的简单设计》这节课，一是为了让学生能在实例中更好地理解构造设计应考虑的主要因素，这也是简单构造设计方案构思的第一步；二是尽力给学生设计构思的时间，并能开展构思方案的展示、简述与答辩。这有利于学生对构造设计要素的理解。  2.教学目标  结合物理学中的杠杆原理，设计一个简单构造应考虑的主要因素，能确定一个简单对象开展构造设计，并绘制图样，做出模型和原型。  本课时在总体目标之下，设计如下教学目标：  ⑴知识与技能  1、以实例形式让学生自己总结构造设计应考虑的主要因素。  2、以投石器构造设计为项目学习简单构造设计的过程和方法，并绘制设计草图，培养学生运用所学的知识，分析设计对象简单构造并能开展简单设计的能力。  ⑵过程和方法  1、通过学生分组，全体参与设计比赛，激发学生设计兴趣竞争意识；  2、通过学生亲历创新型、个性化投石器构造设计的过程，把握杠杆原理在构造设计中的应用，掌握简单构造设计的过程和基本方法；  3、利用头脑风暴法，即学生对分组设计构思方案的展示阐述与答辩刺激学生积极思维，激发创新、竞争意识，加深对构造设计应考虑的各要素的理解。  ⑶情感性与价值观  1、让学生体验构造设计的乐趣，养成合作学习的习惯；  2、激发学生勇于创新、敢于竞争的意识；  3、培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯。  3.教学重点：杠杆原理在构造设计中的应用和方法  4.教学难点：设计对象的构造设计分析  二、说教法  1、指导学生学会“案例式”、“合作学习”等学习方法。  2、教学程序和设想  首先是播放一段动画视频，主要内容是阿基米德利用投石器击退罗马大军的故事引出课题，然后讲解投石器的基本构造，简单展示投石器的类型，要求学生开始制作两套投石器设计。其次是教学组织形式上，做好课前准备，在上课前就分好了小组，布置了任务，让小组成员作好分工，并且开展构思，在本节课上采用小组合作交流、组间竞争的形式，让每个学生都参与了进来，而且要求学生带有笔记本，这样不至于有的学生会偷懒，更能够让有的学生画图、有的学生制作、有的组内讨论、有的学生做笔记，这样也表达了小组成员的分工明确，最后在教学内容方面，本节课要让学生掌握两个内容：物理学中的杠杆原理和投石器构造设计应该考虑哪些因素两点，第一个知识点已经学过，但是没有通过实践让学生更加理解，这节课我是通过学生自己动手实践来发现问题；第二个知识点设计应考虑的主要因素，通过学生在制作两套方案结束后，组内讨论选择最正确方案来给全班的同学展示，并且讲解设计的步骤、理念、根据、方法、优缺点等内容，说出他们在制作过程中考虑了什么，最后总结给出答案，并且强调不同的构造设计、和不同的人在设计自己的构造过程中所考虑的因素各有侧重，并且让每个小组选代表上来从构造美观、稳定性、强度、安全等方面对小组作品开展了自评，这样学生不知不觉中就会从欢快的气氛中把知识掌握了，而且还锻炼了学生的语言表达能力。并且最后通过具有可比性的精彩作品的欣赏，让学生知道自己作品的缺陷之处，并且适时的培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯，学生的分组设计与答辩，让学生体验构造设计的乐趣，养成合作学习的习惯；激发学生勇于创新、敢于竞争的意识。  3、主要辅助教学手段  （1）PPT的演示和板书的提示可以突出学生应掌握的知识点。  （2）展台、背投的结合，可让学生真实看到学生的设计，学生阐述方便、形象，生动地展示出各组的设计思想和能力。  三、说学法  学情分析  高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些通用技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。  学生学习通用技术是一个主动建构知识，不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在课堂实施过程中，教师应当根据学生的身心安康规律和技术学习特点，指导学生采取自主学习、探究学