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从教育心理学的角度研究学习动机及相关因素（教育心理学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学试题/课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5451字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：从教育心理学的角度研究学习动机及相关因素 1 1 教育心理学与学习动机及其关系 2 2 学习动机因素 3 3 学生学习动机的激发策略 4 文2：从教育心理学的角度谈小学生的作文指导 6 一、给学生创造一个良好的氛围，激发小学生的写作兴趣。 7 三、培养学生自己修改是学生写好作文的关键 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 从教育心理学的角度研究学习动机及相关因素（教育心理学论文资料） 文1：从教育心理学的角度研究学习动机及相关因素 激发学生的学习动机， 除了传统的一些方法， 我们好需要与时俱进， 从更加专业的角度， 即从心理学与教育学的角度， 满足学生多方面的需求， 激发其学习动机， 让学生愿意学， 主动学。现代心理学对学生学习动机的阐述与传统有很大的不同， 传统的把学习动机描述为激发学生的学习活动并维持学习活动， 向教师设定的目标前进的心理路程。以下篇幅着重讲讲现代心理学对学生学习动机的影响。 1 教育心理学与学习动机及其关系 教育心理学是针对教育过程中的各种心理现象与规律的学科， 是受教育者在把握知识、技能与发展智力以及养成道德品质的心理规律， 为提高教育的效率提供心理学的知识。教育心理学通过揭示受教育者在教育影响下形成心理特征和道德品质、掌握知识技能以及发展智力、体力的心理活动规律， 为提高教育和教学质量提供了心理学依据， 对受教育者的心理、个性差异问题以及教育者应采取的对策。而学习动机主要是通过自我调节， 使自身的内在要求 (如需要、本能、激励、驱力等) 与学习行为的外在因素 (奖励、惩罚、目标等) 相适应， 从而形成激发、维持学习行为的动力因素。 在现代的教育心理学的观点中， 个人经历、兴趣、需要、人生观、价值观等都是影响学习的重要因素， 但是其中的关键因素还是学习动机。如前面所说， 学习动机是自我调节机制， 是一种倾向——研究学习意义并获益。教学心理学中关系学习动机的研究理论很多， 举例来说， 有人本主义的需要层次理论、行为主义的强化论、成就动机理论、认知动机理论等。学习动机可以划分为:认知内驱力、附属内驱力、自我提高的内驱力。在这三种内驱力中， 学习活动本身产生认知内驱力， 获取需要激发自我提高内驱力， 而期望他人关心与友谊产生附属内驱力。 2 学习动机因素 成绩的好坏与学习动机之间的关系 一般来说， 学习动机高的学生， 相应的多学习成绩也不会太差， 或者说比较好;而学习成绩比较好的学生， 他的学习动机也不会太低， 或者说比较高。反之亦然。这反映在学习过程中就是， 学习成绩好， 动机就高， 在学习中得到的满足越多， 就愿意学习， 学习成绩就越好。 老师的教学与学习动机之间的关系 这种说法也可以说成是老师对于学生学习的影响， 老师的教学方法或者个人魅力吸引学生， 学生就愿意学， 学习动机就比较高。 学习策略与学习动机之间的关联 一般来说， 学生在学习时， 如果运用了正确的学习策略， 那么学生更容易进步， 更容易取得成功， 这就会使学生的学习动机得以提高。 学生对自己未来的规划对学习动机的影响 对于每个学生来说， 都有短期或长期的目标， 长期目标可以说是未来规划， 如果学生目标需要努力学习才能得以实现， 那么学生学习动机就比较高。 环境与学生学习动机也存在一定的关联 良好的学习氛围， 有助于学生学习， 不管这个环境是家庭环境学校环境还是朋友关系， 只要是良好的都是有助于学生激发学习动机的。 自我效能感与学习动机也存在一定的关系 在教学过程中， 教师强化“我可以”的信念， 有利于提高学生的学习水平， 激发学习动机， 使学生更愿意学习。 3 学生学习动机的激发策略 提供心理指导， 让学生愿意学习 使学生愿意学习， 首先要要让学生在学习中找到满足感， 也就是幸福感， 这是一种积极的心态。对于各阶段懂得学习的学生来说， 这种满足感是可以通过一定的手段培养的。在日常的学习生活中， 要指导学生善于从琐碎的小事中寻找、发现、享受、创造幸福， 获得满足感。如果学生获得了满足感， 找到了学习的乐趣， 那么学习动机自然就提高了。例如学到有关风景的内容时， 同学们可以分享图片等等， 让同学们充分体会到学习的快乐， 愿意学习。 针对不同阶段的学生， 给予不同的指导方法 对于初中与高中不同阶段的