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护理技能提升训练中思维导图的运用（护理毕业论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“护理学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5079字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：护理技能提升训练中思维导图的运用 2 1、 资料与方法 3 2、 结果 4 3、 讨论 5 文2：高中地理中思维导图的运用 6 一、思维导图的概念 6 二、高中地理教学中应用思维导图的作用 6 （一）激发学生学习兴趣 6 （二）帮助学生加深记忆 6 （三）增强学生的自主学习能力 7 三、高中地理教学中思维导图的应用 7 （一）思维导图在课前预习中的应用 7 （二）思维导图在课堂中的应用 7 （三）思维导图在旧知识复习中的应用 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 护理技能提升训练中思维导图的运用（护理毕业论文资料） 文1：护理技能提升训练中思维导图的运用 Abstract：　Objective To explore the application effect of mind mapping in nuing skill training. Methods58 newly recruited nues from January 2016 to December 2017 in our hospital were studied. 29 nues in the study group and 29 nues in the control group were randomly divided into two groups. The control group was trained with routine nuing skills，while the research group was trained with mind mapping on the basis of the control group，and the training results were compared between the two Before the training，there was no significant difference in the scores of theoretical knowledge，skill assessment and critical thinking ability between the two groups(P).after the training，there was no significant difference in theoretical knowledge between the two groups. The scores of skill assessment and critical thinking ability in the study group were significantly higher than those in the control group(P Keyword：　Nuing skills; Trainning; Mind mapping; Clinical research; 护理学属于综合类学科，包括自然科学、人文社会科学、临床技能等多项知识，不仅需要护理人员具备扎实的基础理论知识，还要能通过临床护理思维为患者提供整体护理，从而保证护理质量[1]。思维导图于上世纪70年代提出，通过线条、符号、词汇等标志将抽象、枯燥的内容具象化，有利于提高护理人员对信息的储存和提取，提高培训效果，同时还能够培养护理人员的临床思维，目前在临床教学中广泛应用[2]。本次研究探讨了思维导图在护理技能培训中的应用效果，报告如下。 1、 资料与方法 、 一般资料 选取我院2016年1月—2017年12月新入职的58名护理人员，随机分为研究组和对照组各29名。研究组中男2名，女27名，年龄20岁～23岁，平均年龄(±)岁;学历:大专18名，本科11名。对照组中男1名，女28名，年龄20岁～24岁，平均年龄(±)岁;学历:大专19名，本科10名。2组基本资料无明显差异(P)，具有可比性。 、 方法 对照组实施常规护理技能培训，研究组在对照组基础上采用思维导图，具体方法如下:培训前告知护理人员有关思维导图的相关知识，加深护理人员对思维导图的理解，做好相应的心理准备。培训时由培训人员根据内容决定主体，护理人员应在