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澳大利亚高职会展教育教学特色及对我国高职会展教育的启示（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“职业教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5415字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：澳大利亚高职会展教育教学特色及对我国高职会展教育的启示 1 0 引言 1 1 澳大利亚高职会展教育 2 2 对我国高职会展教育的启示 4 文2：会展教育大国不是终点 5 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 澳大利亚高职会展教育教学特色及对我国高职会展教育的启示（教学资料） 文1：澳大利亚高职会展教育教学特色及对我国高职会展教育的启示 0 引言 会展业作为现代服务业的重要组成部分，对城市和行业经济发展具有强有力的拉动作用.根据中国会展经济研究会发布的《2016 年中国展览数据统计报告》指出，2011-2016 年，全国展览总数和面积均呈现稳步增长趋势.随着全球会展业的持续发展，会展业在区域经济中地位越来越重要.同时，截止 2016 年，开设会展专业的高等院校有380 所，其中本科 98 所，高职 282 所，全国共有 58 个城市开设会展策划与管理专业，由此可见，高职院校是会展专业人才培养的主要主体.然而，会展企业对高等院校会展人才培养不是很满意，会展业内就业率和业内保留率都偏低，会展企业认为，会展专业学生整体质量令人担忧，校企之间在人才供需、人才对接方面不和谐，会展人才培养在与国际先进会展教育强国的课程体系和人才培养方式等方面仍有一定差距.国外会展管理专业名称为EventManagement，中文释义为活动管理，其内涵远远大于国内会展行业的认知(即会议和展览)，在这个意义上，国内的会展专业相当于国外的事件管理或活动管理专业.在国外学术界、业界和行业协会，基本上都认可会议、展览会、体育赛事、节庆活动费、奖励旅游等事件活动都包含在活动管理内。 1 澳大利亚高职会展教育 澳大利亚职业教育 从 19 世纪末期至今，澳大利亚职业教育经历了百余年的发展历史，如今已是澳大利亚高等教育的重要组成部分，澳大利亚也是职业教育发展比较成功的国家.澳大利亚政府管辖下的专门职业教育机构被称为 TAFE，全称为Technical and Further Education，即职业技术教育学院.澳大利亚的职业教育由早期的技术教育开始起步，逐渐发展至继续教育、成人教育、社区教育等，颁发全国承认的 1 至4 级证书、文凭、高级文凭、职业研究生证书和职业研究生文凭等专业资格.澳大利亚职业教育主要具有三方面特点:以学生为本位的教学理念、以企业为本位的服务理念和以能力为本位的培养目标。 昆士兰布里斯班 TAFE 技术学院会展专业 澳大利亚作为世界最早开展会展专业的国家之一，其运行机制和教育模式对我国高职院校开展会展专业具有借鉴意义.以 TAFE Queeland(昆士兰布里斯班 TAFE 技术学院)为例，TAFE Queeland 是昆士兰州规模最大，经验最丰富的职业教育与培训中心，每年提供超过 500 个专业项目，对超过 180，000 名学生提供相关职业培训.其会展管理专业(Event Management)主要由证书、文凭和与澳大利亚本科院校共同开设文凭衔接合作三种课程体系.如表 1 所示，证书课程体系共有 5 门核心课程，7 门选修课程，修完所有课程为 12 周;如表 2 所示，文凭课程体系共有 12 门核心课程，9 门选修课程，修完所有课程为 1 年。 澳大利亚昆士兰布里斯班 TAFE 技术学院会展专业有以下特色:一是以能力为本位和核心对学生进行培养，不以学历为导向，注重学生对于会展相应岗位的职业能力培养，如:选取合适的会展场地，管理会展项目预算和进行会展项目预算等.二是课程设置体系以会展活动为研究对象，由核心课程和选修课程组成有机联系整体.三是课程设置和教学手段灵活.TAFE Queeland 会展专业开设证书进修课程和专科文凭课程，满足学习者的多种需求.课堂教学中注重小组学习和讨论，小班授课，每位学生均有机会得到校内教师和校外教师的精心指导.四是考评机制以能力型为标准.课程考核强调过程性，考核手段主要以学生设计和策划完成项目、小组汇报等方式为主，评价主体由课程老师和行业从业管理者共同评判.五是课程设置注重衔接性.TAFE Queeland 会展专业与澳大利亚本科大学共同开设文凭衔接合作，为学生在该领域进一步深入学习打下基础。 2 对我国高职会展教育的启示 拓展会展教育内涵，拓宽学生就业范围 借鉴国外事件管理(Event Mana