克利的城堡-word 少儿美术课件.docVIP

课程名称 克利的城堡 概述 单元知识：大师作品 创作形式：综合材料-平面 时长：90分钟 课程总目标 1、教学活动设计思路：对图形基础美术的认识与学习，以“基础线条和基础形状”为主线并表现整个画面。 2、情感目标：对艺术家“保罗·克利”的认识和作品风格的了解，主要赏析代表作《太阳与城堡》走进大师的艺术世界。 3、教学目标：①学生把握和认识基础的线条与形状种类与名称②利用“线条和形状”填充画面结合大师作品艺术表达方式更深刻的感受艺术家的绘画风格和艺术魅力③完成完整的画面综合应用线条和形状达到丰富画面的效果 课程重点 本堂「知识导入」：“线条”的介绍与认识，“形状”的介绍与学习，艺术家的介绍与生平的了解，艺术家的流派与绘画风格鉴赏 本堂「创作方法技能」：通过线条与形状填充的方式设计独一无二的城堡 本堂「学习形式」：引导学生对基础线条和形状的认识和运用，走进大师“保罗·克利”的作品感受艺术的独特魅力 课程难点 1.以“城堡”的故事背景的了解与形状外形的学习，通过基础图形与线条组合设计独一无二的“城堡”。 2.感知城堡的造型特点，能设计制作高低错落、造型奇特、有趣的城堡。 3.线条的学习与认识，线条与图形的种类名称与组合的应用，丰富画面的整体塑造力的锻炼与对基础美术的认知。 4.通过给不同形状与线条内容进行色彩填充，训练涂色能力以及色彩搭配能力。 关键知识 老师一定要知道的知识 艺术领域 造型与构图：画面城堡的高低错落、造型奇特的组合创意、物体之间遮挡关系与切割关系、城堡比例的大小关系 线条与形状：“线条的学习与认识，线条种类与名称的掌握”“基本形状的认识和排列组合”（线条与形状的综合应用） 知识领域 基本常识：了解真实城堡的来源和常规造型 了解“保罗·克利”的人物背景和作品风格 掌握所有线条和形状的名词说法 绘画工具：如（马克笔或勾线笔的粗细使用） 课前准备 教具准备 创作材料 教室准备：教室的布置与工具的摆放 教具：（PPT演讲文案、辅助画面效果的工具等） 勾线笔 四开白纸 彩笔 剪贴工具 彩色卡纸 重彩棒 课程流程（总长90分钟） 1.课题导入 用时5s 【活动一：了解和感受主题】 （1）走进艺术家“保罗·克利”的艺术生涯（了解大师的生平与艺术风格） （2）走进神秘的“城堡”欣赏大师作品以及真实的城堡和童话的城堡世界（视觉导入感受城堡的形象） （3）认识并复习所有线条与形状（熟悉名称并学习应用） 【活动二：导入课程】 老师引导学生： （1）艺术家导入：保罗·克利, 1879年12月18日( Paul Klee 1879-1940 )--最富诗意的造型大师。（通过认识和了解艺术家的背景走进大师的艺术世界） （2）代表作《太阳与城堡》的作品赏析（同儿童绘画有类似之处，如风格简朴，线条颤动而优美，对有意味的细节有预想不到的发现，以及可爱迷人的幻想。） （3）思考艺术家的绘画风格和表现（感受线条与图形的奇妙之处） （4）图片导入：真实的城堡（欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。） （5）童话中的城堡 抽象城堡与具象城堡 【活动三：板书设计】 （1）逐步画出基本线条和形状让学生进行同步回答（记忆与思考的过程） （2）示范城堡“盖建”的主次顺序引导学生画面构图的完整性 2.课程讲解 用时20s 【活动一：PPT讲解】（15分） P1：一起来认识艺术家“保罗·克利”（德国）图片引导 P2：介绍艺术家的背景以及生平绘画道路（让学生了解和认识这位艺术家，走进艺术家的生活） P3：他是一位画家、音乐家和一位老师 P4：艺术家的绘画风格（欣赏艺术家的作品特点）图片引导（音乐与美术的完美融合） P5：他选择了绘画但并没有放弃音乐（热爱绘画同时热爱音乐） P6：有节奏感的画作（那些组件是他的音符，调和的色彩成为他的乐曲，调色板就是他的音调） P7：抽象城堡与具象城堡（抽象艺术是对具体物象进行概括和提炼，使画面消除具体的轮廓和细节，变得高度象征性，用色彩、构成、符号、点线面、肌理构成来传达画家所要表达的思想内容的艺术。抽象艺术往往能让画面充满生动和美感。） P8：包豪斯设计学院邀请保罗·克利任教（包豪斯设计学院的介绍）图片欣赏 P9：赏析保罗·克利的代表作《太阳与城堡》（作品风格：同儿童绘画有类似之处，如风格简朴，线条颤动而优美，对有意味的细节有预想不到的发现，以及可爱迷人的幻想。 主要特点：色系与色块（大胆夸张的颜色与多种图形结合） P10：保罗·克利的其他作品欣赏 P11：部分作品欣赏（感受艺术家的作品） P12：真实的城堡（城堡的来源：欧洲贵族为争夺