新版牛津3BUni6Whattimeisit教案(4课时).pdfVIP

Unit 6 课 主备人 第____课时 课型 What time is it 1. 能听懂,会说，会读,会写单词：class, bed, Ok, lunch, eleven, bag,听懂 会说单词: wake up, o’clock, breakfast, dinner, these, here’s.能听懂,会说， 教 会读句型what time is it? It’s…o’clock. It’s time for… 学 2. 能听懂，会运用日常用语 Hurry up! Wake up. 初步接触 What are these? 目 并能理解它的含义。 标 3. 能让学生了解合理安排时间的重要性。 1、能正确地听、说、读、写本课单词。 重点 2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What time is it?及回答 It’s ... o’ 难点 clock. It’s time for… 教具 PPT、实物钟、卡纸 准备 教学 方法 师 生 活 动 个性化设计 Step 1: Warming up Greetings. Review the numbers from one to ten. Free talk. (T-S.S-S) 教 How old are you? 学 I’m… 过 T: How many sweets would you like? 程 S: … Let’s count in rows (教师指导每排学生按顺序数数) T: Whose number is three? Please stand up. Whose number is five? Please cla your hands (拍手). … Step 2: Presentation and practice 教授对话What time is it? It’s…o’clock. 教师在黑板上画一个时钟 T: What’s this? Ss: It’s a clock. T: What time is it? (教师板书并领读) Ss: Three. T: It’s three o’clock. (教师板书 It’s…o’clock.并领读 o’ clock.) Work in pairs. (教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整 点的时间.同桌互相操练对话) A: What time is it? B: It’s…o’clock. 2.教授句型 It’s time for… 师 生 活 动 个性化设计 (1)新授单词 breakfast, dinner, 复习 lunch T: What’s for breakfast/dinner? (教师呈现食品图片让学生选择.) (2)教师呈现不同时间点的时钟及食品图 片. It’s time for breakfast. (早上 7:00) It’s time for dinner. (晚上 6:00) 学生看图操练. 教 Watch a cartoon 学