我们认识的数.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 我们认识的数  ◆您现在正在阅读的我们熟悉的数文章内容由教学内容：国标苏教版其次册P22“我们熟悉的数”。  教学目的：1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。  2、对生活中的数有肯定的熟悉。  3、能用数来表达，相互沟通。  4、对数的多少能有肯定的估量力量。  教学预备：1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。  2、相关信息。  3、课件。  教学过程：  一、说一说  小伴侣，我们已经熟悉了100以内的数，今日我们就来说一说、猜一猜、数一数，我们熟悉的数和数做做嬉戏。  1、同学说数。  （1）示范： （课件）  （2）让同学汇报收集到的数据。  小结：用数可以说清晰很多事情。  （3）在小伴侣说数的过程中，我发觉有很多同学都说到了“* ”这个数，请说到“ *”的同学再说一遍。  小结：同样的一个数在不同的状况下可以表示不同的意义!  2、老师说数  （1）鞋子：从鞋号中你们知道谁的鞋最大，谁的鞋最小吗？  （2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格你想到了什么？  小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！  3、说年龄，填表。  我  爸爸  妈妈  爷爷  奶奶  （1）请五个小伴侣汇报自己和家人的年龄。  （2）认真观看这五个小伴侣的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄也许是几岁吗？  （3）说说我们小伴侣的爸爸妈妈的年龄也许是多少岁？  （4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。  （5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家——白云路84号。  小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？  （6）猜一猜  小结过渡：小伴侣，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的熟悉。下面让我们和数做个嬉戏。  二、猜一猜  1、明确规章。  2、活动开头。  （1）抓糖：请几组汇报。  怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）  （2）抓花生：猜猜看同样是1号小伴侣紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒？  猜得对不对？想一想你有什么方法知道？  按刚才的分工来完成抓花生的活动。 (指导填表)。   （3）抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒？然后再数一数。  黄豆比较多。怎样数可以又对又快？  连续按分工完成，填好表格。  3、汇总5组的数据，看着表格中的数据争论。  （1）这种类型的糖小伴侣紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？  （2）看看上面的图再看看表格中的数对比一下你有什么发觉？  4、展现一颗红枣，估量可能会抓多少颗？  为什么？  5、引导同学一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得认真观看，多多思索。  6、其实刚才同学们的“猜”也可以说是估量，这是一项本事，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估量，平常学习生活中许多地方都要用到估量。（举例）  三、总结（略）  四、数一数  （1）快下课了，漂亮的校内在呼唤我们，你看已经有小伴侣走向了校内数数了！(看课件)  （2）小伴侣，你觉得还有什么可以数的呢?  就让我们奔向校内的怀抱，出去数一数吧！