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PAGE2 / NUMPAGES2 我是小小讲解员教学反思不足 我是小小讲解员教学反思不足第 1 篇活动目标1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会依据天气准时增减衣服。2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。3.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老师教 学资源。3.纸、笔每人一份。4.《我是天气预报员》教学挂图。活动过程1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿认真观看，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。依据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2.熟悉天气符号，了解其代表的天气状况。3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的关心。(1)请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。(2)老师和幼儿一起争论如何依据天气变化做预备，如增减衣物或预备雨具，天气预报给我们带来那些关心。(3)出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的亲密关系。小结：天气预报可以提示我们依据天气的变化增减衣服，也可以依据天气的状况打算是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护预备。4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提示幼儿用数字、符号表示各种天气状况。5.嬉戏：看天气做动作。老师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。活动延长：1. 为幼儿供应气温统计表，请幼儿每天坚持观看，并做好一周的天气记录。2. 每天利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 我是小小讲解员教学反思不足第 2 篇设计思路： 孩子们升入中班，自然学问越来越丰富，对自然现象的分析和讨论力越来越强对自然的景物有真诚的兴趣和剧烈的关注，并有敏感的留意力等。幼儿好学好问，奇怪心强，他们对各种自然现象非常感到饶有兴趣，春天的天气变化多端，正适合幼儿观看，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动《小小记录员》，引导幼儿观看天气，并学习简洁的气象记录。记录每天的天气状况，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行记录，每一个幼儿都是自然观看者，渴望通过感官探究大千世界。只有对幼儿进行科学、系统的训练和训练，幼儿的自然观看潜能才能得到健康精彩的进展。培育同学对气象观测的兴趣，培育动手力量。我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长协作提示孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。  活动目标：  1、初步了解昨天、今日和明天的含义，学会正确运用这些时间短语。  2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间。  3、学习观看记录的学问，树立初步的观看植物、照看植物的任务意识。  4、了解晴天、阴天的天气特征，熟悉这两种天气的景象，进展幼儿观看力。  5、熟悉晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配。  活动预备：  1、老师提前叙述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的嬉戏。  2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。  3、多媒体课件一套。  活动重点难点：  活动重点：  辨清两种不同天气的景象，熟悉其图标。  活动难点：  图标与对应天气的匹配。  活动过程：  1、结合幼儿的生活阅历，围绕感到饶有兴趣的事情进行交谈，运用昨天、今日和明天的时间短语并关心