新人教版(部编)九年级语文下册《六单元课外古诗词诵读山坡羊骊山怀古》研讨课教案4.docVIP

《山坡羊·骊山怀古》教课方案 一、导入：（4） 还记得上学期我们在赏识苏轼的《念奴娇赤壁怀古》时听的那首歌吗？这实际上是明朝的杨慎写的一首咏史词。我们再来听一遍吧。每次听这歌总感觉它充满了一种历史沧桑之感，在沧桑中又显出几许人生空幻的色彩。不论是秦始皇仍是汉武帝英豪霸主叱咤风云的功名盖世终将被历史的长河带走。但惟有青山与斜阳是不会改变，亘古悠久的。那鹤发 渔樵才是世外高人,任它惶恐涛浪、是非成败，他只着意于春风秋月，在握杯把酒的说笑间，坚守那份安静与淡泊。那份旷达与超脱正是出于对历史与人生的恍然大悟的理解。 这就是咏史怀古诗，读这样的诗能让我们忘掉生活中各种的烦忧，能让我们的气度顿生宽阔。杨慎这首词能够算是咏史怀古诗中的上乘之作。在杨慎以前的元朝流行一种文体，那就是散曲。叹世、怀古是散曲的流行题材，此中也有很多佳作，最为优秀的是张养浩所作的《山坡羊潼关心古》。今日这节课我们就一同赏识这首名曲。 二、整体感知。 １、学生听课文录音，模拟朗诵。（5） ２、我们知道诗歌的美主要表此刻三个方面：音韵美、语言美、境界美。 方才我们已经经过听配乐朗诵与自己朗诵初步体会了音韵美，接下来我们再来休味这首曲子的语言美与境界美。用什么方法来体会呢？（品尝诗中凝练的词，联想与想象）（２） ３、学生自由朗诵评论这首诗。（7） ４、班内沟通。（６） ５、教师简评。（3） 这首曲子在写法上层层深入，由写景而抒情，再谈论全曲可分为三层。第一层(前三句)写潼关的宏伟气概，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔跑汹涌“怒”字还把河水人品化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲忿之情。“河山表里潼关路”一句，示意潼关的陡峭，向来兵家必争之地，。第二层(中间四句)写作者路经潼关时的所见所想。“望西都，意迟疑”写作者驻马眺望、感触横生的样子。“西都”即长安，以前是好几个朝代的国都，它的繁 荣鼎盛的情景在古籍中也曾有过记录，可此刻眼前只剩下一片荒芜。“宫阙万间都作了土”，即是这由盛到衰的过程的真切写照，是何等令人“悲伤”啊!这一层看起来不过回首历史，而没有直接提到战争，但是历代 改朝换代的战争的惨烈图景读者很简单想象。第三层(最后两句)写作者沉痛的感触：历史上不论哪一个朝代，它们兴隆也罢，败亡也罢，老百 姓老是倒霉受累。（一个朝代流行了，必然大兴土木，修筑豪华的宫殿，进而给人民带来巨大的灾害；一个朝代消亡了，在战争中倒霉的也是人民。） 三、朗诵背诵。（6） 四、拓展延长（9） 学生阅读资料思虑五首怀古诗分别表达了如何的要旨。你更喜爱哪一首？为何？