同底数幂教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 课题：同底数幂的乘法 学习目标: 1．熟记同底数幂的乘法的运算性质，认识法例的推导过程. 2．能娴熟地进行同底数幂的乘法运算.会逆用公式aman＝am+n. 3．经过法例的习题教学，训练学生的概括能力，感悟从未知转变成已知的思想. 学情剖析：中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的重点年纪，学生逻辑思维从 经验型逐步向理论型发展，察看能力、记忆能力和想象能力也随之快速发展。从年纪特点来 看，初二学生好动、好奇、好表现；所以在教学中应抓住学生这些特点，一方面从学生已有 的知识着手，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在讲堂上；另一方面要创建条件和 时机，让学生发表看法，发挥学生学习的主动性。有效地培养学生能力，促使学生个性发展。 学习重点：掌握并能娴熟地运用同底数幂的乘法法例进行乘法运算. 学习难点：对法例推导过程的理解及逆用法例. 教学方法：经过实际问题，引导学生察看、概括、总结，在自主探索过程中渗透化归思 想。 学习过程： 一、创设问题情境： 教师活动：引导学生解决问题导入新课。 二、自学探究（人之所以能，是相信能） （一）自学课本95—96页内容，独立达成学案，然后小组议论沟通 （二）自学检测： 1、判断以下的计算是否正确 ,如果有错误,请你更正. （1）a3·a2=a6 (2)b4·b4=2b4 （3）x5+x5=x10 (4)x 5·x4·x=x10 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 2、x3m+2不等于（ ） A．x3m·x2 B．xm·x2m+2 C．x3m+2D ．xm+2·x2m 3．计算下列各题 （1）ａ12?a （2）y4y3y （3）( 1)2( 1)3(1) 3 3 3 m-1 m+1 （5）(x+y) 3 4 4 （4）xx (x+y) (x+y) （6）(x-y) m(x-y) n(x-y)6 学生活动：1、自学课本内容达成自学检测；2、达成后组内沟通议论明确本节要学习的知识，要掌握的内容。 教师活动：教师巡回指导帮助自学有困难的小组。真实体现学案导学与小组合作联合学习。 三、沟通展示（沉默如金难买讲堂一分，跃欲试不如亲身尝试！） 例1.计算： 3 5 (2)x m 3m+1 （1）a?a ?a ?x 例2.计算： (1)(-5)52(-5)3(2)(a+b)3(a+b)5 3 2 3 （3）-a·(-a) （4）(b-a) ·(a-b) 5）(ａ+1)2·(1+ａ)·(ａ+1)5 例3.（1）已知am＝3，an＝8，求am+n的值. (2)若3n+3=a，请用含a的式子表示3n的值. 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 学生活动：学生达成后组内沟通看本组成员是否都能解决这些问题，并介绍一位学生上台给大家解说。 教师活动：组织学生沟通议论，补充解说但不要代替学生解说，体现学生的主体作 用。 四、讲堂小结（给我点时间我一定行） 1.对自己说，你有什么收获？ 2.对同学说，你有什么温馨提示？ 3.对老师说，你还有什么困惑？ 学生活动：总结本节已经掌握的知识，找出应当注意的问题，提出自己的困惑。 教师活动：给学生充分的时间思考，收集出现的问题与学生一同共同解决。 五、讲堂检测（拾级而上，一定能够抵达巅峰） 1．填空题：（1）m 4 m 5= ； （2）yn3?y3?y5n= ； （3） a2 a3= （4）x2 x2= （5）①8=2x，则x= ②3×27×9=3x，则x= . （6）① 10 m 2 2012 ，则m= ；②已知 10 x =a，10 y =b,则 10 x+y = ·10=10 2.计算： 3 10 4 (2)(－2) 2 ·(－2) 3 (3)a 3 5 (1)10× ·(－2) ·a (4)(a+b)(a+b) m (a+b) n 23 (6)(x-2y) 2? (2y-x) 5 (5)(－a）·a 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰