高考“致广大而尽精微”主题作文导写导练.docxVIP

“致广大而尽精微”主题作文导写导练 一、作文命题方向分析 近两年高考语文作文试题在之前“材料+任务驱动”型作文的基础上增加了“以XXX为主题”的要求，形成了“材料+任务驱动+写作主题”型的新的命题形式。如2020年全国卷Ⅱ“‘世界青年与社会发展论坛’邀请你作为中国青年代表参会，发表以‘携手同一世界，青年共创未来’为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。”2020年全国卷Ⅲ“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是‘如何为自己画好像’，与他们分享自己的感悟与思考。”2021年全国甲卷“ 请结合材料，以‘可为与有为’为主题，写一篇文章。” 全国卷如此高的命题频率，很容易让人察觉到此种命题形式或将成为接下来的重要命题方向。因为在考场情境中，命题人不会在审题方面为考生设置太大障碍，无论是纵向对比历年全国卷作文命题，还是横向比较每年各省市自主命题卷的作文命题，不难发现，主题鲜明、指向明确的作文命题越来越成为主流形式。 这样的命题形式固然让学生在审题时不再迷茫，也很难再写出不着边际的跑题文。但许多考生在构思文章时仍然保留着“任务驱动型”新材料作文的思维惯性，往往忽略题目中的或隐或显的“主题”对写作方向的限制。既是“以XXX为主题”进行写作，凸显主题当为写作的首要任务。那么怎样才能在写作中凸显主题呢？这就需要老师在日常写作训练中对学生进行作文审题立意的方法点拨。下面以具体作文试题和学生习作的夹批点评例谈“主题型”新材料作文的审题立意注意事项和行文结构技巧。 二、作文原创试题设计 阅读下面的材料，按要求作文。 习近平主席在二〇二二年新年贺词中强调：“我们要常怀远虑、居安思危，保持战略定力和耐心，‘致广大而尽精微’。”“致广大而尽精微”出自《礼记·中庸》，意思是达到宽广博大的宏观境界，同时又深入到精细详尽的微观之处。新华社在《习近平时间·妙典点睛》栏目里说到：“致广大”要观大势、谋全局、于大处着眼，“尽精微”要抓细节、盯点滴、把小事做实。 作为青年学生，你对“致广大而尽精微”有着怎样的认识和思考？请以“致广大而尽精微”为主题，结合材料与自己的感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 三、审题立意注意事项 （一）限制性 1.真实情境的限制。材料直接引用的是习近平总书记二零二二新年贺词中的语句“我们要常怀远虑、居安思危，保持战略定力和耐心，‘致广大而尽精微’。”继而写出“致广大而尽精微”的出处及内涵，这则让这句话较前面具体语境中的含义扩大化，让其有了更普遍而广泛的适用范围。紧接着又引用电视节目中的解说，进一步把“致广大而尽精微”于习近平总书记的话语中的意思具体化。材料至此，首尾圆融，中心突出，设置了有限的真实情境。 2.写作主体的限制。“作为青年学生”是写作者身份的限制，同时也潜在地限制了读者身份。“‘致广大而尽精微’为主题”是写作主题的限制，文章须紧紧围绕此主题。“结合材料与自己的感悟”是写作内容的限制，文章须结合材料，也须结合自己的感悟。“认识与思考”是写作思维的限制，须有对主题的认识，也须有对主题发散的思考或联想。 （二）开放性 1.认识、思考、感悟的开放性 主题“致广大而尽精微”中“而”字表并列，这就把文章立意扩大到“广大”与“精微”二者之间辩证统一、相互促进的关系上。由此，考生可针对材料中的解说进行进一步的体会、联想，挖掘已有积累中的相关素材，如至小至大、至美至善的冬奥会开幕式，精准防疫、精准扶贫于防疫工作和脱贫攻坚战中的作用等。 2.文体的开放性 “明确文体”要求学生的文章有鲜明的文体，这是对考生作文综合能力的考查。考生可以写议论文，体现自己的思辨性和写作深度；亦可写成记叙文，从对自己及周边生活的观察写起，在记叙中体现思考和感悟，夹叙夹议；甚至是符合主题、有明确故事主线的小小说。 四：学生习作夹批点评 示例一： 积微成著，行稳致远 古语有云：“道虽迩，不行不至；事虽微，不为不成。”（用与主题相关的警句开篇。）习近平总书记在新年贺词中亦提到“致广大而尽精微”。（符合情境及主题的限制性，于第一段开头便概述材料中有关主题的关键内容。）可见，欲至千里之遥，须保步步稳行；欲达伟大之境，须尽处处精微。（前面所引两句话意思略有不同，不足以推断“可见”之后的结论。但这两句紧扣主题，且对仗工整。）唯有积微，方能成著；唯有行稳，才可致远。（语言简洁、对仗，紧扣材料与题目，迅速入题。） 新冠疫情笼罩之下，抗疫工作人员从民生细微处精确着手，于形势严峻处精准施力，使得抗疫工作稳步推进，逐步明朗。（突出精微、精准、稳步。）从“深圳卫健委”官微“电话发我”的“最暖回复”，到天津在封控区“120”上门接临产孕妇，从河南禹州抗疫“蔬菜包”免费送上门，到西安下沉干部夜以继日将居民线上购买的生活物